PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 教案 > 幼兒園教學設計 > 大班教學設計 → 大班數學教案有趣的單雙數

大班數學教案有趣的單雙數

時間:2022-08-14 14:36:04

大班數學教案有趣的單雙數

大班數學教案有趣的單雙數

1、大班數學教案有趣的單雙數

  設計思路:我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現,這個就是“單雙數”,所以,我就把這個內容提前上,讓孩子了解單雙數。

  活動要求:1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

  2、感受同伴間相互交流的樂趣。

  活動準備:圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片

  活動過程:1、導入游戲“猜棋”

  我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數一數有幾顆棋子,可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

  2、探索單雙數游戲“找朋友”

  (1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

  (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

  (3)小結:都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。

  (4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”,不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數,現在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

  3、尋找單雙數游戲“捉迷藏”

  (1)單雙數在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現單雙數,F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數,哪些動植物是單數,你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

  (2)幼兒再次操作

  (3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)

  4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

2、大班數學教案區分10以內單、雙數

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:區分10以內單、雙數,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區分10以內數單、雙數,理解單、雙數的差別。

  情感目標:團結友愛,開開心做朋友。

  活動重難點:理解單、雙數的特點,能夠快速度數出一組物品的數量。

  活動準備:1--10數字卡每組一份,單、雙數分記卡,單、雙數劃分圖組數量表,歌曲《小魚》。

  活動過程:一、手指律動

  (一)《十個朋友出來走》引出10個數字。

  (二)教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對應出示數字1至10。

  二、運用觀察法、體驗法,理解單、雙數,了解他們的區別。

  請將單、雙數劃分卡上分別表示110的數量圖片兩兩圈在一起,發現他們有什么不同,并回答問題。

  (一)1、3有什么相同的地方?

  (二)2、4、6有什么相同的地方?

  (三)1、2有什么不同的地方?

  (四)兩兩圈在一起剩一個的數有誰?一個沒多的數有誰?

  小結:兩兩圈在一起剩一個的數(它沒有朋友)叫單數(1、3、5、7、9)。

  兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(它有朋友)叫雙數(2、4、6、8、10)。

  三、幼兒操作,知識聯系實際,鞏因知識

  (一)請將手中的單、雙數分記卡完成。

  (二)用“兩個兩個的數”的方式數一數分記卡上的圖案數量。

  四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》

  (運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解)

  按歌詞所表達的意思來進行游戲:一條小魚水里游,孤單在發愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。

  幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當看到教師出示單數時幼兒表現發愁的表情;當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

  五、活動延伸

  可以自由選擇喜歡的玩具,數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。

  六、活動分析與總結

  通過先游戲后操作的方法進行教學,使幼兒學習起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育,體現幼兒的主體性;顒釉O計適合6歲的幼兒,在玩中學,學中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現混亂的現象,本節活動的效果也特別好。

  *活動結束*

  附:手指律動

  (一)《十個朋友出來走》

  一個小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,摔個大跟斗。

  兩個小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點點頭。

  三個小朋友呀,出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走。

  四個小朋友呀,出來走走走,看見解放呀,敬禮又招手。

  五個小朋友呀,出來走走走,走到動物園呀,看見大老虎。

  六個小朋友呀,出來走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。

  七個小朋友呀,出來走走走,走到運動場呀。踢起大皮球。

  八個小朋友呀,出來走走走,背兒靠著背啊,學做蝴蝶飛。

  九個小朋友呀,出來走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。

  十個小朋友呀,出來走走走,翻個大跟頭啊,變個小老頭。

  單、雙數分記卡

  單數

  雙數

  單、雙數劃分圖組數量表

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  10

  歌曲《小魚》

  一條魚水里游,孤孤單單在發愁。

  兩條魚水里游,快快樂樂做朋友。

3、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

4、大班數學教案10以內單雙數

  一、設計意圖:

  數字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數字融入幼兒的生活,激發幼兒對數學的興趣,讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數的概念、并區分10以內的單、雙數,本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學活動的樂趣。

  依據:《指南》提出要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題等等。

  二、活動目標:

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區分10以內的單、雙數。

  2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

  依據:《指南》指出5-6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律,并嘗試創造新的排列規律。

  三、活動準備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據:《指南》指出5-6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律,并嘗試創造新的排列規律;同時,教師應充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發展。

  四、活動重難點:

  正確區分10以內的單雙數,知道兩相配的是雙數,余下的一個不能兩兩相配的是單數。

  依據:《指南》指出5-6歲能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。

  五、活動過程:

  (一)以歌曲導入活動,激發幼兒興趣。(二)學習新知,讓幼兒找出10以內的單數、雙數。1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數,什么是雙數。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區分10以內的單、雙數。(三)開火車體驗學數學快樂,結束教學。

  依據:《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學,幼兒每天接觸的各種事物都會和數、量、形有關,教師應充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發展。

  六、活動反思:

  首先我以歌曲導入活動,激發幼兒興趣,自然導入新知,其次我運用課件讓幼兒學習新知,最后我引導幼兒進入操作區鞏固新知。

  依據:《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創設豐富的教育環境。

5、大班數學教案10以內的單雙數

  活動目標:

  1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。

  2.培養幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。

  3.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。

  活動準備:

  小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:

  1.創設情境,誘發興趣。

  (1)一年一度的動物狂歡節開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?

  (2)幼兒分別說出每個動物的數量。

  2.自主參與,探索新知

  (1)進入綠色們的要求:狂歡節的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

  (2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)還有很多小動物想參加,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。

  (4)幼兒操作,根據能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結:兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數叫單數;兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數叫雙數。教師進行校對

  3.游戲固新知:

  (1)小動物們都區分了單雙數,邀請幼兒一起前往,進入單雙數的舞池,幼兒站立到單雙數的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

  (2)游戲“抱雙,躲單”。

  老師報10以內的數,幼兒做相應的躲和抱的動作。如:報的是單數,幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數,幼兒找到一個朋友抱抱。

  4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結束活動

6、大班數學教案幫幼兒復習單數和雙數

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復習單數和雙數。

  1、通過觀察,繼續感知什么是單數,什么是雙數。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你靡著的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?

  3、游戲:抱一抱

  (1) 規則:教師任一出示110中的一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)

7、大班數學教案區別10以內的單/雙數

  教學目標:

  1.通過游戲,讓幼兒區別10以內的單數和雙數。感知10以內單數和雙數排列規律。

  2.激發幼兒參與數活動的興趣,培養幼兒積極思維的能力。

  活動準備:1、一定數量的卡通玩具。110的數字卡片若干。

  2.自制小獎品和金鑰匙若干。

  活動過程:1、介紹“中獎游戲”。

  (1)提問:“什么叫中獎?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都

  找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具),就算中獎,能得到獎品。

  如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎品,也就是沒有中獎。

  (2)講解游戲規則。

  每人請出若干數量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊,進行比賽。提示幼兒可用已經玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法,來玩中獎游戲。

  2.第一輪游戲將幼兒分成兩隊進行,理解雙數和單數的意義。

  (1)第一輪比賽結束后,引導幼兒討論:他們能不能中獎?為什么?加深對游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎,反之則不行。

  (2)第二輪比賽后,引導幼兒討論:為什么弟弟隊(或妹妹隊)總是能中獎?讓幼兒知道游戲中“請多少數量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。

  小結歸納:遇到2、4、6、8、10的數量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友,所以不能中獎。

  (3)認識2、4、6、8、10是雙數;1、3、5、7、9是單數。

  3.第二次玩中獎游戲,練習正確較迅速的區分10以內的單數和雙數。

  (1)介紹第二次中獎游戲規則:老師抽取10以內任意一張數字卡片,如抽取的數字卡片是雙數,幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數字卡片是單數,則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎,錯者不得獎。

  (2)游戲速度要求由慢到快。

  (3)游戲評價。

  4.第三次中獎游戲,感知10以內單數和雙數的排列規律。

  (1)介紹游戲規則:有110的數字卡片,幼兒根據老師要求翻卡片,如翻對則中獎。

  (2)出示從小到大排列的110的數字卡片(反面),告訴幼兒這些數字卡片是從小到大,從1開始排隊的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開始,教師發口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數。2:翻出這些卡片中全部的單數。

  (3)討論:某某小朋友怎么會較快的把全部雙數卡片翻出來呢?

  某某小朋友怎么會翻得較慢,漏了一個單數?有沒有讓他翻得又快又對的好辦法?(感知和積累110中單雙數見

  (4)講解小結。

  后動延伸:本次活動結束以后,可組織幼兒在日常生活中進行區別單雙數的活動。如:利用點名機會,讓幼兒從學號中辨別單雙數;外出時,從大街小巷門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列等等。從而讓幼兒進一步區別單數和雙數。

  家長參與:家長可與孩子一起進行區別單數和雙數的活動,如:家庭生活中讓幼兒分發筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發后,看最后剩下的是一根還是一雙,來判斷先前拿的一把筷子是單數還是雙數。然后給幼兒一定數量(10以內)的紐扣或紙牌(超過10以內的數量),讓幼兒運用已有經驗來區別單雙數。

  說明:本次活動前,我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區別單雙數的活動材料,如對實物數一數,圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數量的實物圈成一個集合的感性經驗,初步感知了數量中單雙數的意義,但這僅是一些初步的,點滴的,零碎的經驗,尚需幫助幼兒進行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現象中抽象,提煉出單數和雙數的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個游戲活動環節,讓幼兒區別單雙數,并感知單數和雙數的排列規律,激發幼兒對數活動的興趣,提高幼兒積極思維的能力。

8、大班數學教案復習單數和雙數

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張。

  活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復習單數和雙數。

  1、通過觀察,繼續感知什么是單數,什么是雙數。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你靡著的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?

  3、游戲:抱一抱

  (1)規則:教師任一出示110中的一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)

  (2)游戲反復進行,教師不斷變化數字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術:

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

9、大班數學教案有趣的單雙數

  設計思路:我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現,這個就是“單雙數”,所以,我就把這個內容提前上,讓孩子了解單雙數。

  活動要求:1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

  2、感受同伴間相互交流的樂趣。

  活動準備:圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片

  活動過程:1、導入游戲“猜棋”

  我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數一數有幾顆棋子,可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

  2、探索單雙數游戲“找朋友”

  (1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

  (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

  (3)小結:都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。

  (4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”,不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數,現在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

  3、尋找單雙數游戲“捉迷藏”

  (1)單雙數在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現單雙數,F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數,哪些動植物是單數,你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

  (2)幼兒再次操作

  (3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)

  4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

10、大班數學教案復習單數和雙數

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復習單數和雙數。

  1、通過觀察,繼續感知什么是單數,什么是雙數。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你靡著的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?

  3、游戲:抱一抱

  (1)規則:教師任一出示110中的一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)

  (2)游戲反復進行,教師不斷變化數字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術:

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

11、大班數學教案單數和雙數

  一活動目標:

  1.在活動中理解單數和雙數的含義。

  2.能區分10以內的單數和雙數。

  二活動準備:

  1幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個),記錄紙

  2大瓢蟲(背上沒有黑點),筆、數字卡

  三活動過程:

  1單數和雙數

  教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的,那么這個數就是雙數;有一個黑點多出來的,那么這個數就是單數。

  請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個數是雙數,哪幾個數是單數,并把結果記錄在記錄紙上。

  2集體學習,進行糾正

  教師在大瓢蟲上演示過程,幫助幼兒核對、糾正。

  總結:1、3、5、7、9是單數;2、4、6、8、10是雙數。

  提問:“我們身體上什么是單數,什么是雙數?”

  3.游戲

  教師任意出示110內的一個數字卡,幼兒識別是單數還是雙數,然后用動作表示。如:單數拍手,雙數跺腳。

推薦文章 工作報告總結16篇 公司出納個人終工作總結 小學六年級教師個人教學工作總結 一年級下冊《夜色》教學設計一等獎 淺談如何提高小學語文作文 電器廣告宣傳文案35條 給老公的晚安心語55條 女兒生日感言62條

相關大班教學設計文章 幼兒園大班語言區教案20篇 大班春季溺水安全教案20篇 大班假期暑假安全教案20篇 大班科學教案20篇大全 大班習慣養成教育教案20篇 大班表演區游戲20篇教案 大班體智能游戲教案20篇 秋季大班防溺水安全教案20篇 大班手工教案折紙20篇 大班歌唱游戲20篇教案 大班公開課體育游戲教案20篇 大班生活自理比賽教案20篇 科學大班教案20篇 大班涂鴉教案20篇

推薦PPT課件下載 步長制藥大學生職業生涯規劃PPT 希臘古代與現代服飾ppt 人教新版九年級化學第九單元課題3溶液濃度課件PPT 《各種各樣能量》呂衛華PPT 地板輻射采暖系統技術人員培訓ppt 小學故事會ppt 面包發霉了ppt課件 中班美術彩色心情公開課ppt 綜合性學習《我們的互聯網時代》ppt完美課件 院感實習護士崗前培訓PPT課件

女生把自己的隐私发给异性
<address id="zzzxv"><pre id="zzzxv"><ruby id="zzzxv"></ruby></pre></address><pre id="zzzxv"></pre>
      <track id="zzzxv"></track>

          <p id="zzzxv"></p>

          <pre id="zzzxv"><strike id="zzzxv"></strike></pre>

            <noframes id="zzzxv">

            <address id="zzzxv"></address><track id="zzzxv"></track>