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大班數學教案種子排隊

時間:2022-08-14 14:36:03

大班數學教案種子排隊

大班數學教案種子排隊

1、大班數學教案種子排隊

  (一)活動目標:

  1.學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

  (二)活動準備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2.紙板。

  3.海洋球、乒乓球各一個。

  (三)活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2.第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領。師:現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。

  幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)師:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,

  排列越長。

  3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

  (2)設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數量會不會一樣多?幼A:一樣,幼

  B:不一樣。

  (4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別

  (5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不

  會一樣多呢?

  (6)講述操作結果。幼A:不一樣多。幼B:紅豆用得最多,

  (7)蠶豆最少。

  (8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (9)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4.結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

  (1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走木橋從起點處腳跟

  (3)對腳尖走到終點線,數數你用了幾步?(師生游戲)師:

  為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用

  的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  (四)游戲結束

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現在我們一起去完過小橋的游戲吧!

2、大班科學教案種子排隊

  設計意圖:

  種子是小朋友比較喜歡的實物,利用著一實物進行操作,不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關系,而且也培養了幼兒的學習積極性和探索精神,在此活動中,我用三種不同的種子,利用比較、記錄的方式,充分發揮了幼兒的動手操作能力,可以很好地為幼兒所接受。

  教學目標:

  1.學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

  2.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

  教學準備:

  幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

  教學過程:

  一.引出課題

  小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?

  二.第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

  1.現在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  3.請幼兒講述排列結果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

  4.討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

  5.小結:相同數量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

3、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

4、大班數學教案我給他們排排隊

  活動目標:

  1、 喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

  2、 嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

  活動過程:

  一、 感受規律的存在,發現生活中的規律。

  教師出時傳好的項鏈,進行提問:

  1、 漂亮嗎?為什么?

  2、 在項鏈上你還發現了什么?

  3、 它是按照什么規律串起來的?

  4、 如果你來串,你會怎樣做?

  二、 引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

  1、 去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

  2、 他們是按照什么規律排起來的呢?

  三、 幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

  1、 我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

  2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

  (1) 你為什么要這樣排隊?

  (2) 你是按照什么規律進行排隊的?

5、大班數學教案我給他們排排隊

  活動目標:

  1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

  2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

  活動過程:

  一、感受規律的存在,發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈,進行提問:1、漂亮嗎?為什么?2、在項鏈上你還發現了什么?3、它是按照什么規律串起來的?4、如果你來串,你會怎樣做?

  二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。1、去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?2、他們是按照什么規律排起來的呢?

  三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:(1)你為什么要這樣排隊?(2)你是按照什么規律進行排隊的?3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、幼兒間的相互交流1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

  六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

6、大班數學教案-種子排隊

  (一)活動目標:

  1.學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關

  系。

  (二)活動準備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2.紙板。

  3.海洋球、乒乓球各一個。

  (三)活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2.第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領。師:現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。

  幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)師:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數

  量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

  (2)設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排

  (3)隊,想想,它們用的數量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

  (4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?

  (6)講述操作結果。幼A:不一樣多。幼B:紅豆用得最多。

  (7)蠶豆最少。

  (8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用

  得最少呢?”

  (9)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4.結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

  (1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走木橋從起點處腳跟

  (3)對腳尖走到終點線,數數你用了幾步?(師生游戲)師:

  為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用

  的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  (四)游戲結束

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現在我們一起去完過小橋的游戲吧!

7、大班數學教案教案認識時鐘

  活動目標:

  1.通過主題性綜合活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。

  2.在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

  活動準備:

  各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態。

  2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

  老師:孩子們,你們知道現在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

  3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

  老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

  4、引導幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

  老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

  --引導幼兒仔細觀察時鐘,發現問題并想辦法解決問題。

  老師:看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

  你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

  5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作,發現時針、分針運轉的規律。

  老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想,做一做。

  老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)

  老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?

  (時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

  6、師生共同小結?偨Y時針、分針運轉的規律。

  老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

  7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

  老師:時鐘可以告訴我們現在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。

  活動延伸:

  藝術綜合活動--時鐘

  活動評價:

  我們每天根據時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘,初步了解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。

  通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

  活動反思:

  為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據我們班幼兒的接受能力和水平,我們預舍了本主題活動的目標,在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發展,主要體現在:

  一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合

  綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而激發幼兒學習情趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知。

8、大班數學教案我給他們排排隊

  活動目標:

  1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

  2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

  活動過程:

  一、感受規律的存在,發現生活中的規律。

  教師出時傳好的項鏈,進行提問:

  1、漂亮嗎?為什么?

  2、在項鏈上你還發現了什么?

  3、它是按照什么規律串起來的?

  4、如果你來串,你會怎樣做?

  二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

  1、去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

  2、他們是按照什么規律排起來的呢?

  三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

  2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

  (1)你為什么要這樣排隊?

  (2)你是按照什么規律進行排隊的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、幼兒間的相互交流

  1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

  六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

9、大班數學教案種子排隊

  (一)活動目標:

  1.學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

  (二)活動準備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2.紙板。

  3.海洋球、乒乓球各一個。

  (三)活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2.第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領。師:現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。

  幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)師:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,

  排列越長。

  3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

  (2)設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數量會不會一樣多?幼A:一樣,幼

  B:不一樣。

  (4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別

  (5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不

  會一樣多呢?

  (6)講述操作結果。幼A:不一樣多。幼B:紅豆用得最多,

  (7)蠶豆最少。

  (8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (9)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4.結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

  (1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走木橋從起點處腳跟

  (3)對腳尖走到終點線,數數你用了幾步?(師生游戲)師:

  為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用

  的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  (四)游戲結束

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現在我們一起去完過小橋的游戲吧!

10、大班美術教案教案種子鑲嵌畫

  目標:

  1.能利用種子進行鑲嵌作畫,根據其外形和顏色的特點表現一定的形象。

  2.發現自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。

  準備:

  1.幼兒與家長共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

  2.各種造型的瓶子,各色油泥。

  3.范畫一張。

  過程

  1.出示各種各樣的種于,觀察種子的各自特點。

  2.欣賞范畫! √釂枺哼@些小種子們湊在一起,能組成一幅畫嗎?  出示種子鑲嵌畫,引導幼兒觀察、欣賞! 」餐懻撝谱鞯姆椒白⒁馐马。

  3.幼兒制作,教師指導! ∵x擇所需要的種子,分部位進行鑲嵌:先在瓶體上覆蓋一層油泥,再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上),用手輕壓,固定后再繼續鑲嵌其他部分! 」膭钣變捍竽懴胂、制作。

  4.作品展覽。

  建議:

  1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。

  2.在美工區提供材料,供感興趣的幼兒繼續制作。

  評價:

  1.能利用種子的外形特征組合不同的圖案。

  2.能細致地制作種子鑲嵌畫。

11、中班數學教案種子排隊

  活動背景:幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動,是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學習數學的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創設問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進的環節,感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動,發展了幼兒的邏輯思維能力,培養了幼兒的學習習慣。

  一、活動目標:

  1、學習將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

  2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

  二、活動準備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2、紙板人手一張

  3、乒乓球、海洋球各一個。

  三、活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  “看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

  2、第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領。

  “現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

  “請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因為有紅豆標記)

  “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

  “排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。

  “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

  (4)討論:為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

  (5)小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  “看看紙板上有什么?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

  (2)設疑、引導幼兒思考

  “如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數量會不會一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

  (3)交待探索要求,幼兒操作。

  “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”

  (4)講述操作結果。

  (不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

  (5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (6)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

  (1)出示海洋球、乒乓球,提問:

  “如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長)。

  “讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

  (2)游戲:走鋼絲。

  “請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,數數你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

  “想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

12、中班數學教案種子排隊

  活動背景:幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動,是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學習數學的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創設問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進的環節,感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動,發展了幼兒的邏輯思維能力,培養了幼兒的學習習慣。

  一.活動目標:

  1.學習將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

  二.活動準備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2.紙板人手一張

  3.乒乓球、海洋球各一個。

  三.活動過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。

  “看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

  2.第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領.

  “現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

  “請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因為有紅豆標記)

  “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

  “排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。

13、大班親子教案教案排序練習排排隊

  幼教網整理了關于幼兒園大班親子活動教案:排序練習《排排隊》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  目的:學習有規律排序的方法

  材料:彩色串珠數個,或是幾何圖形的積木數

  要點:

  方法一,掌握兩種物體的排序

  (1)同是圓形串珠,一個紅色,一個綠色,引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序;

  (2)可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。

  方法二,掌握3種物體有規律的排序

  (1)相同形狀不同顏色的排序。

  (2)相同顏色不同形狀的排序。 無論哪種方法,家長都要先示范給孩子看,一是激發孩子參與創作的興趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來,鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊,培養孩子的思維和創造力。

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