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道德與法治一年級下冊第3課《我不拖拉》教案一等獎

時間:2022-10-06 21:32:15

道德與法治一年級下冊第3課《我不拖拉》教案一等獎

道德與法治一年級下冊第3課《我不拖拉》教案一等獎

1、道德與法治一年級下冊第3課《我不拖拉》教案

教學目標

1、通過指導學生做事不拖拉,教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。22、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活,初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里,都要作到學習時就要認認真真地學習,娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的.危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

教學重點、難點:

通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。教學難點

教學準備:

課文插圖

課時安排:

兩課時

第一教時

教學過程:

一、情境導入

1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學習生活,并配上解說。

3、學生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事,

明明在家里和明明在學校是怎么做的?學習兒歌

生活中的小拖拉,

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”,

多少事情溜走了。

……

2、看圖聽故事,“拖拉鳥”

P10面插圖,拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

秋風起,筑巢忙,它說不急日子長。

寒風呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

北風吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。

3、說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。

三、本課小結

生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應該怎么辦呢?下節課請同學來說一說。

第二教時

教學過程:

一、談話導入

同學們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關系嗎?

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件,出示一同學未吃多少,其他同學已吃好;一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?

3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處?

4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關系嗎?

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件,出示“醫生在搶救病人”“發生火災,消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片,設想他們如果拖拉會有什么后果?

2、拓展延伸:聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果?

四、和“拖拉說再見”

1看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

2想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

3學習兒歌

我有一個小時鐘,常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘?作業完成半小時?

……

我的這個小時鐘,其實藏在我心中。

五、教師小結

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間!

2、道德與法治一年級下冊第3課《我不拖拉》教案

教學目標

1、通過指導學生做事不拖拉,教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。22、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活,初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里,都要作到學習時就要認認真真地學習,娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

教學重點、難點:

通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。教學難點

教學準備:

課文插圖

課時安排:

兩課時

第一教時

教學過程:

一、情境導入

1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學習生活,并配上解說。

3、學生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事,

明明在家里和明明在學校是怎么做的?學習兒歌

生活中的小拖拉,

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”,

多少事情溜走了。

……

2、看圖聽故事,“拖拉鳥”

P10面插圖,拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

秋風起,筑巢忙,它說不急日子長。

寒風呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

北風吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。

3、說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的'后果。

三、本課小結

生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應該怎么辦呢?下節課請同學來說一說。

第二教時

教學過程:

一、談話導入

同學們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關系嗎?

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件,出示一同學未吃多少,其他同學已吃好;一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?

3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處?

4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關系嗎?

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件,出示“醫生在搶救病人”“發生火災,消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片,設想他們如果拖拉會有什么后果?

2、拓展延伸:聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果?

四、和“拖拉說再見”

1看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

2想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

3學習兒歌

我有一個小時鐘,常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘?作業完成半小時?

……

我的這個小時鐘,其實藏在我心中。

五、教師小結

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間!

3、一年級下冊道德與法治第3課《我不拖拉》教案

教學目標

1、通過指導學生做事不拖拉,教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活,初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里,都要作到學習時就要認認真真地學習,娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

教學重點、難點:

通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的'危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

教學難點

教學準備:

課文插圖

課時安排:

兩課時

第一教時

教學過程:

一、情境導入

1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學習生活,并配上解說。

3、學生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事,

明明在家里和明明在學校是怎么做的?學習兒歌

生活中的小拖拉,

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”,

多少事情溜走了。

……

2、看圖聽故事,“拖拉鳥”

P10面插圖,拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

秋風起,筑巢忙,它說不急日子長。

寒風呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

北風吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。

3、說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。

三、本課小結生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應該怎么辦呢?下節課請同學來說一說。

第二教時

教學過程:

一、談話導入

同學們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關系嗎?

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件,出示一同學未吃多少,其他同學已吃好;一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?

3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處?

4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關系嗎?

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件,出示“醫生在搶救病人”“發生火災,消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片,設想他們如果拖拉會有什么后果?

2、拓展延伸:聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果?

四、和“拖拉說再見”

1看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

2想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

3學習兒歌

我有一個小時鐘,常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘?作業完成半小時?

……

我的這個小時鐘,其實藏在我心中。

五、教師小結

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間!

4、道德與法治七年級下冊第6課第一框《集體生活邀請我》教案

第六課 “我”和“我們”

第一框 集體生活邀請我

【學習目標】

1.了解集體的含義,認識集體的力量。

2.能夠在集體中散發自己的光和熱,彼此傳遞關愛和溫暖,團結協作以實際行動為集體做貢獻。

3.培養學生的集體榮譽感和責任心。

【重點難點】

重點:感受集體的溫暖

難點:讓集體力量更強大

情景導入 生成問題

師:一天天長大的“我”,渴望立與自主。同時,各種各樣的“我們”又在召喚“我”,提醒“我”,讓“我”應對,考驗“我”的選擇。

同學們,你經歷過哪些讓你印象深刻的集體?你能用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受嗎?

……

自學互研 生成能力

(一)自主預習

1.集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯結度越高,個人感知到的集體溫暖就越多。

2.在集體中,我們希望被認可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。

3.當集體取得成績,受到表彰或獎勵時,我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果,是我貌同的榮譽。

4.集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

5.集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

(二)合作探究

探究一:感受集體的溫暖

學生閱讀教材P53相關鏈接認識集體的聯結度及探究與分享情境一、二

1.學生閱讀分享教材P53“集體的聯結度”

2.學生閱讀分享教材P53探究與分享,說說自己在集體中感受溫暖的片段。

探究二:體驗集體的榮譽感

學生閱讀分享教材P54相關鏈接“歸屬感”及探究與分享

1.學生閱讀分享“歸屬感”,再次感受集體的溫暖。

2.請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽,并與同學分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。

小結:在集體中,我們希望被認可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發著自己的光和熱,彼此傳遞關愛和溫暖。

探究三:集體的'榮譽是我貌同的榮譽

學生閱讀分享教材P55相關鏈接,回答下列問題:

1.當集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們會_______________________________________________。

2.當集體受到批評、懲罰時,我們會________________________________________________。

探究四:集體力量的來源

1.學生閱讀教材P55探究與分享“團結的集體”,完成下列任務。

(1)找出你親歷的“團結的集體”,分析它們的特征。

交流點撥:結合自己親歷過的集體,據實回答。

(2)找出“團結的集體”的共性。

交流點撥:團結的集體有共同的目標,成員之間分工明確、團結協作,等。

(3)你在這個“團結的集體”中感受到怎樣的力量?你為這個集體做過什么?說出來與同學分享。

2.學生閱讀分享教材P56世界著名指揮家卡拉揚的“三個音”,體會其中道理

交流點撥:個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大;個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力。

探究五:集體對個人的影響

學生閱讀分享教材P56探究與分享“集體對個人的影響”三個情境,并探討回答

1.以上情境說明集體有怎樣的力量?

交流點撥:集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

2.這些力量都是正面的嗎?請舉例說明。

交流點撥:并不都是正面的。近朱者赤,近墨者黑,不同的集體對一個人的影響不一樣。舉例略。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預習的內容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。

2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

當堂演練 達成目標

見學生用書

課后反思 查漏補缺

這節課我學會了:

這節課我未解決的疑惑:

5、七年級下冊道德與法治第三課第1課時《青春飛揚》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的七年級下冊道德與法治第三課第1課時《青春飛揚》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教學分析

【教學目標】

知識與能力 青春含義的理解;青春的意義。

過程與方法 運用多媒體、學生小組活動,讓學生發揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。

情感態度與價值觀 通過生活實例,學生體驗擁有青春的快樂,在體驗中感悟青春的意義。

【重點難點】

教學重點:

青春的意義

教學難點:

青春含義的理解

教學過程

一、導入新課

(多媒體顯示)

有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……

想一想:

你認為什么是青春?你會用哪些詞語描述青春?

提示:糾結、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……

教師總結:有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……這一節課就讓我們來探討青春飛揚的話題。

二、新課講授

目標導學一:成長的渴望

活動一:描述青春

(多媒體展示活動要求)大家描述青春的詞語。在青春的詞典里,立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。

想一想:

你對青春有什么渴望?

提示:翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感

教師強調:面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。

目標導學二:飛翔的力量

(多媒體顯示)

活動二:展開想象

假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應該擁有怎樣的羽翼才能立飛翔?

提示:根據自己的想法寫在自己愿望

教師講述:大家寫了很多詞語,比如自信、自尊、自強等。我們現在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍天。

(多媒體顯示)

有些人從小就失去了自信,常常有大人們的訓斥:“這孩子太笨了,將來沒有什么出息!本枚弥,他就會自己認可了,碰到小失敗就會自我安慰:“反正我很笨,我是不會完成的!边@樣他的青春年華就少了一份快樂,多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信,無論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會保持一種自信的心態,相信自己,所以他歷盡千辛去攻克,拼盡全力去改變,終于他的努力,造就了成功,也嘗到了自信的甜頭,后來,自信便一直陪伴著他。

活動三:你選擇誰

你會向他們誰學習?說說理由。

提示:生活中,我們因為有自信才能勇氣,才能堅持,創造奇跡。

教師講述:

青春為什么需要自信?

自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷有堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現優勢與才華,激發潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創造可能。

(多媒體顯示)

輪椅姑娘—李玉川

11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導致全身23出骨折,高位截癱。只能與病床與輪椅相伴

“畫畫是我從小的愛好,雖然身體殘疾了,但我不甘心就這么放棄。所以,即使再苦再累,我都必須堅持下去!崩钣翊ǜ嬖V記者,為了畫畫,她堅持積極治療。只要有時間,她就會練畫畫,因為那是她的夢想。

由于身體的緣故,李玉川沒法天天去學校,幾乎靠自學,但她的成績一直優秀。十多年來,她先后輾轉北京、江西、山西等地治療。其間,一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學的第四年,按照有關規定,李玉川取得了北京的學籍。沒有向命運低頭的李玉川,以常人難以想象的毅力自學完成了中學的課程,并考取了國內繪畫藝術最頂尖的`學府——美術學院。2008年,美術學院給了她一份寶貴的錄取通知書。2013年,玉川又考取了美術學院的公費研究生。

思考:(1)輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼?從她身上你學習到什么?

提示:從李玉川小時候興趣,遭遇事故到高度截至,沒有放棄夢想,克服各種困難,考取了國內繪畫藝術最頂尖的學府——美術學院又考取了美術學院的公費研究生?吹阶詮姴幌⒌睦钣翊。

教師講述:通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。使我們懂得要自強,不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。

(2)青春為什么需要自強?

教師講述:自強,讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己,是自強的重要內容。自強,要靠堅強的意志,進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。

(多媒體出示材料)

我們的進步,表現在時時、處處、事事:

主動學習,積極思考;

與同學有效溝通,順暢表達;

學會調節自己的情緒;

(3)反思一下,這些進步是否點給你自信?與同學交流,找到能讓自己增強自信的方法,并在生活中嘗試。

提示:幫助朋友解決困難;把生活中不開心的事記錄下來;做自己開心的事等等。

教師講述:自強可以讓我們更自信。

我們的每一點進步,都是成長的足跡,印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。

(多媒體顯示材料)

今日之責任,不在他人,而全在我少年,少年智則國智,少年強則國強,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球!簡⒊

(4)思考:你對這段話的理解。

教師講述:青春期的我們要堅持自信自強,勇于承擔歷史重任,肩負起祖國的希望。

歸納:對于青春期的我們,有很多夢想等著我們去實現,美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。

三、課堂總結

本節課讓我們給青春扎上翅膀,去實現青春的夢想。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。我們要培養自信、自強使得青春更放光彩。

板書設計

成長的渴望

青春飛揚

飛翔的力量

教學反思

1.利用分組抽題的方式,討論所抽題目加深對知薯解。充分發揮學生在課堂的主題作用,教師作為引導者,完成學習任務。

2.結合一些情景設置,讓學生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學生理解。這節課學生分組討論,由于是抽題討論,使有的學生只學習自己所抽取的問題,在老師講其他問題,不注意聽課。以后要注意調整使用這種方法。

3.自信、自強培養的方法,講的再細效果會更好。

6、道德與法治二年級下冊第11課《我是一張紙》教案

作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的道德與法治二年級下冊第11課《我是一張紙》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學目標

知識與能力:

認識紙對人們生活的重要意義,做到節約每一張紙

過程與方法:

通過游戲、實踐等方式,體會到紙的作用,能夠從身邊小事做起,節約每一張紙。

情感態度與價值觀:

養成節約紙、愛惜紙的良好習慣

教學重難點

1.重點:

了解紙的來源,知道節約用紙的重要性

2.難點:

養成節約用紙的良好習慣

教學準備

教師準備

紙的來歷、課件

學生準備

1.觀察生活中浪費紙的現象

2.搜集節約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

教學過程

一、我一我,我在哪

1.師:今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課,它非常喜歡和大家玩捉迷藏,看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.(課件出示教材第42頁的圖片)師:請同學們仔細觀察這四幅圖畫,將咱們今天請來的神秘朋友找出來

3.學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師:想一想,生活中還可以在哪里發現我們的好朋友——紙呢?

5.學生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學習用紙:課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都是我們學習中常用的.東西,可見我們的學習離不開紙

(2)生活用紙:餐巾紙,紙杯,報紙,箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西,可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙:窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣,可見紙可以美化我們的生活環境。

二、了解紙的來歷,體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

(1)早在20xx多年前,我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎,洗凈,再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛,春搗后,在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿,晾干后揭下,就成了紙

(4)后來,我國古代的蔡倫改進了造紙術,為世界文化的傳播作出了巨大貢獻

2.師:你們知道紙是從哪里來的嗎?

3.學生討論交流

課件出示造紙的過程)師:你們從中發現了什么?

生:造紙過程非常復雜,一張小小的紙來之不易

4.師:是的,制造紙張需要經過漂白、壓膜、烘干等許多程序,一張小小的紙來之不易。

三、交流浪費紙的現象,樹立節約用紙的意識。

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師:同學們,你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說出理由

2.學生討論交流

3.師:咱們班有沒有這樣的現象?我們以后應該怎么做呢

4.學生討論交流

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師:你們看到什么?

6.學生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結。

7、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

活動目標:

1.教育幼兒講衛生,懂得環境的美要靠我們自己去創造,萌發幼兒的環保意識。

2.啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情,培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

活動準備:

玩具小小外星人、破壞環境的照片。

活動重點:

使幼兒懂得要保護環境。

活動過程:

(一)導入部分:

“小朋友,你們好!今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。

“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看!

(二)基本部分:

1.開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環境的現象。

2.人們在不知不覺的破壞著我們的環境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

3.小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,要當綠色小衛士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

4.讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。

5.教師幼兒一起裝扮圖片“美麗的幼兒園”。

8、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

教學目標:

知識與技能:了解環保的基本常識;給學生綿輸綠色環保的理念;

過程與方法:介紹環保常識,根據教材內容,讓學生尋找身邊的環保搭檔,并動手做出教材中的環保小搭檔

情感態度與價值觀:要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機,也要讓學生們真正參與到環保之中。

教學重難點:

理解很容易,實施卻很難。環保意識人人都有,但真正關系到每個人身上時,做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機,也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法:

介紹環保常識,根據教材內容,讓學生尋找身邊的環保搭檔,并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備:

準備膠水或膠棒。

搜集關于環保的標語。

教學時數:2課時

教學過程設計:

一、常識介紹

環境保護在我們身邊無處不在,我們應該時刻都有環保的意識。

1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2.一般認為,我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后,逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體,在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線,有效保護地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾,其聲級為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”,地球表面溫度將降低至-23℃,但是,如果溫室氣體量增加過多過快,就會造成全球性氣候變暖。

二、暢所欲言

引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔,讓學生們積極發言。

三、動動手

根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

四、總結

通過這節課的學習,我們找到了身邊的環保小搭檔,明白了如何低碳生活,我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環保小搭檔,做一個合格的環保小衛士。

教學反思:

9、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

一、活動目標:

1、在認識水生動物的基礎上,通過初步的環境教育,使幼兒懂得人、植物、動物與水的關系,知道要保護水源不受污染。

2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。

理解詞語:污染

二、活動準備:

1、錄音機、磁帶(流水聲、律動音樂)

2、錄像機、錄像帶、電視機

三、活動過程:

(一)小議水的用途

1、聽音樂提問,引起課題(放錄音、流水聲)提問:

小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發言)

2、教師小結:對了,我們人需要水,植物和動物也需要水,而且需要清潔干凈的水,如果水被污染了,(學習詞:污染),那么,水生動物會怎樣呢?(幼兒自由回答),水生動物到底會怎樣呢?小朋友,你們想不想知道?

(二)通過看錄像,讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

1、第一次放錄像后問:水生動物生活在什么樣的環境里?它們生活得怎么樣?(討論發言)

2、第二次放錄像后問:現在水生動物生活在什么樣的環境里?(畫面上出現水生動物生活在污染的環境中),聽聽它們喊什么?

3、第三次放錄像定格,放錄音:(呼喚聲:“唉呀,我實在受不了了,快悶死了,救救我們吧!”)

放完錄音后問:哎呀,水生動物在呼喊什么?他們為什么要喊救命?水生動物的家里到底發生了什么事情,讓我們一起來聽聽他們怎么說的(放錄像)。

動物甲:小朋友們,你們知道嗎?我們原來的家到處是靜靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,生活在這樣的環境里,我們非?鞓。

動物乙:可是現在,我們生活的環境實在太差了,水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾,這些垃圾慢慢地腐爛,整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

動物丙:你們看,每天這個管子還排出許多有毒的污水,使我們的呼吸感到困難,透不過氣來,許多伙伴已經死亡了,看,蝦公公也已經生病了(咳嗽),快救救我們吧!

4、小結:現在,你們知道水生動物的家里,發生什么事了吧,原來水生動物生活得非?鞓,因為它們的家里都是靜靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,現在,生活在污染水里的水生動物們非常難過,很不快樂,我們怎樣幫助水生動物呢?

(三)啟發幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。

提問:水生動物的家這么臟,怎么辦呢?小朋友,你們想幫助他們嗎?有什么辦法可以救救他們嗎?(幼兒討論后自由發言)

(四)聽音樂做幫助水生動物的律動。

師:小朋友,真聰明,想出了這么多好辦法,這下,水生動物們有救啦!它們一定正在很著急地等著我們去救它們呢!小朋友趕快出發,我們一起去幫助它們吧。ň唧w動作根據幼兒的實際回答創編,師生共同把想出的辦法用動作表現出來)。

(五)教育幼兒保護水域環境。(放水生動物生活在清潔家園的錄像)

教師:小朋友們真能干,一會兒就把河里的各種垃圾清除了,你們看,現在水生動物們的家怎么樣了?(清清的河水,綠綠的水草,很清潔,很干凈,空氣很新鮮),水生動物多高興呀,它們又能快樂地生活了,今后我們大家都要保護水的清潔。

10、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

一 活動目標

1、培養學生收集、篩選、整理信息的能力。

2、鍛煉學生策劃、組織、協調、實施的能力,主動進行探究性學習,提高團結合作的能力。

3、培養學生個性和創新精神。

4、提高環保意識,采取自覺行動,爭做“環保小衛士”。

二 活動意義

通過語文實踐活動課,拓寬學生視野,提高語文綜合素養。

三 活動過程

本次實踐活動分三課時進行:

第一課時 活動準備

第二課時 活動成果展示

第三課時 寫作實踐。

第一課時

一 活動說明

學完第一單元《種樹“種到”聯合國》這篇課文后,老師布置同學課后多渠道收集有關環境方面的材料,為活動課作準備。

二 活動內容

1、每位同學把收集的材料在班上交流。

2、分小組交流,把材料進行分類篩選、整理加工。

3、小組代表發言本組討論的結果。

4、以小組為單位為活動成果展示策劃活動形式。

第二課時

一 活動形式

本次活動以節目的形式出現,主持人用臺詞來推動節目發展。

二 活動過程

一、師導入 談話

同學們,我們學過了《種樹“種到”聯合國》這篇課文,大家都知道,如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重,地球環境是越來越惡劣。環境保護已是當今人類社會一個沉重的話題,上節課同學們把收集來的有關環境方面的材料進行篩選、整理加工,F在大家對環境問題有了更深刻的認識,今天就讓我們把同學們主動探究,團結合作的成果展示給大家。有請兩位主持人。

二、主持人出場

主持人(男、女):各位來賓下午好,歡迎來到初二(1)班語文活動課現場,同學們讓我們用熱烈的掌聲歡迎前來聽課的老師們。(掌聲)

初二(1)班《今日話環!氛Z文實踐活動課現在開始。

女:茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽。一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。

男:喂,你在干什么呢?別忘了現在可在主持節目呀。

女:噢,對不起,我差點忘兒了自己的任務。剛才我吟誦的是王安石 《書湖陰先生壁》一詩罷了,其中后兩句“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來!泵鑼懙沫h境甚為優美,清澈的河水保護水田,綠色環繞,遠山撞入門來將綠色送入庭院,唉,如此迷人的詩句怎能不讓我情不自禁呢?它描寫的可是咱們南京!

男:讓我貌同走進“昔日美麗的家園”。

女:首先有請女生代表王某某。

王某某:大家好!今天我給大家吟誦一首李白的《望天門山》

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

這首詩為寫景之作。詩中描寫了詩人舟行江中順流而下所見的天門山景觀,還描寫了碧綠的江水。一“回”字寫江流回旋彎轉,水隨山勢,同樣展現出這一帶風光的奇偉。站在天門山上遠望,在水天相接處太陽升起的地方一葉白帆逆流而上。這又是如何雄壯的一幕。。ㄖx謝)

男:我們男生也不甘示弱,派出智慧星王某上場

王某:大家好,我帶來的是杜甫的《絕句》:

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

這首詩再現了當年的動人景色,兩只黃鸝在枝頭嘰嘰喳喳唱個不停。天空中一行白鷺自由自在地飛翔,遠處山峰上千年不化的積雪,更是動人可愛,水中的船只首尾相連,構成了一幅色彩鮮明的畫卷。

女:看來不拿老將你們男生是不會認輸的,讓我們有請祁某上場,全體女同學們讓我們一起為祁某加油。

李某:那我給大家吟誦一首朱自清的《春》片斷

“桃樹,杏樹,你不讓我,我不讓你,都開滿不花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞……這時候也成天嘹亮地響著。

在作者的筆下,春天成了有色有形的美麗自然畫卷。盡相爭放的桃花, 杏花,鳥兒們引吭高歌。真稱得上是鳥語花香。

女:我們男生有請張某上場

張某:我給大家帶來的是酈道元的《三峽》選段

春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕山獻多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

雪白的急流,碧綠的潭水,巖崖、云朵、藍天于碧水中可見,令人有無限遐想。水清、樹榮、山峻、草茂互相輝映,大自然充滿無限生機。如此“清榮峻茂”的三峽美景自然會使人產生“良多趣味”的感嘆。

女:不過打個平手,別太得意啦,看看下面的搶答題吧。

大屏幕顯示搶答題(古詩句)

男:曾經我們有一個美麗的地球,人類與自然有著親密無間的感情,可隨著人類的進步,不斷擴大了對自然財富的索取,于是蔥蔥郁郁的山川成了光禿禿的一片,生機勃勃的河流成了污濁難聞的臭水。那吐著濃煙的工廠、漫天飛舞的黃沙,耗盡了血淚的江河,告誡了我們地球已不再美麗。

是的,我們只有一條長江,毀掉了不會再來,我們只有一個家園,失去了不會再有,今天我們看到了那一張張令人觸目驚心的圖片,聽到了那一篇篇令人驚心動魄的報道,你們可以再結合自己身邊的環境問題談談自己的感受。

王某:我先來說說吧!環保這個詞在大街小巷隨處可見,關于環境保護的標語也到處是,然而破壞環境的也大有人在,就拿我來說,一天放學回家我和同學買了一串臭豆腐,吃完后,我順手把木棍扔在地上,那位同學看見了,把木棍撿起來扔進了垃圾箱,我臉紅了,讓我們從自己做起,來保護環境吧!

李某某:除了要節約用水外,還要處理污水。我對污水處理十分感興趣,曾經看了大量的資料,如何處理水污染呢?首先通過粗眼篩子,濾出對水泵有害的固體,把它們掩埋。剩下的水經過沉淀,再往生水中加一種烈性的化學藥劑—氯,它可殺死有害細菌。個別時候,氯也有污染,所以下一步用“滴濾池”過濾,它上面有石子,石子上有一層細菌分泌物,可沾住氯,這樣就環保了。此時水中95%固體已被移出,可以正常排放。沉淀物放在消化池里,加溫加速細菌活動,30天后,就分解為無害的物質,可作肥料,這樣就大大減少了污染。

附詩詞搶答題

1、晴川歷歷漢陽樹, ___________。崔顥《黃鶴樓》

2、落霞與孤鶩齊飛, ______________。王勃《滕王閣序》

3、春和景明,波瀾不驚,____________。范仲淹《岳陽樓記》

4、天蒼蒼,野茫茫,________。北朝民歌《敕勒歌》

5、兩個黃鸝鳴翠柳,_____________。杜甫《絕句》

6、此地有_______,茂林修竹,又有_______,映帶左右。王羲之〖亭集序》

7、__________,青山郭外斜。孟浩然《過故人莊》

8、野曠天低樹,__________ 。 孟浩然《宿建德江》

9、__________,清泉石上流。王維《山居秋暝》

10、_____________,兩山排闥送青來。王安石《書湖陰先生壁》

11、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

活動目標:

1.引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養成良好的飲食習慣。

2.引導幼兒了解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

3.培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。

活動準備:

各種蔬菜、蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教

活動過程:

1.談話導入:

師:壽光是中國蔬菜之鄉,每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕,菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2.引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

師:這是什么?我們坐下來慢慢觀賞吧。

3.邊觀察圖片邊提出問題:

(1)這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同的南瓜。是高科技的產品。這是什么?有什么顏色的.?你能用一個好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?像什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有像西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎?

(2)師:孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這里,想一想除了這些蔬菜,你還知道什么蔬菜?你是怎么吃的?

師:小朋友知道這么多的蔬菜呢,不過,菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!

4.幼兒自由觀察探索蔬菜

發現西紅柿,引導孩子了解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實,讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的?是不是有這些呢?我們進去看看,到底哪些蔬菜是吃果實的?不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?

(1)自由觀察:看一看你認識什么蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

(2)集中觀察:孩子們,這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質,幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

(3)孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢!綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)。紅色對心臟好,能增強抵抗力、防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預防感冒的紅色蔬菜。ㄎ骷t柿、紅辣椒)。黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)。白色對肺好(花菜、蘑菇、藕、冬瓜)。紫色對腎臟有好處(洋蔥、茄子、紫菜……)。

(4)小結:孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎?

12、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

幼兒對沙有著濃厚的興趣,每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供,于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過幼兒自己主動探索,發現沙的許多有趣的現象和變化,同時享受到成功的快樂、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經驗。

活動目標:

1、利用各種玩沙工具進行操作,運用對比的方法,感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發探究的興趣,體驗玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關系,增強環保意識。

活動準備:

1、各種玩沙工具以及輔助材料,篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機

活動過程:

活動一、流動的沙

1、請幼兒隨意玩沙,通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導下,幼兒能歸納沙子的特性:細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來,感知沙子流動的特性,發現放在哪些材料里能發出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什么呢?沙瓶子還可以有什么用,引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,為歌曲伴奏。

5、放音樂,幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

(一)變濕的沙

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢?

2、3人一組,引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里,用筷子攪一攪,并觀察濕沙有什么變化。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。)

3、比較干沙和濕沙的不同,動手操作:請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現象。(幼兒操作比較后發現:干沙的顏色淺,能流動,不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動,可以塑造。

(二)、建筑城堡

1、討論:我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢,聽說一群小螞蟻想要有個家,那我們來給小螞蟻制作城堡吧!那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢?

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色,我們可以請誰來幫忙呢?

3、幼兒自由組合3人一組,幼兒進行建筑城堡:用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡,說說你們用什么方法來做的,分享樂趣。

5、討論:“沙子越多越好嗎?”通過討論,讓幼兒了解沙塵現象,以及沙塵給人類帶來的危害,懂得植樹造林的作用,增強環保意識。

13、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

垃圾不見了活動背景:

隨著社會的發展,大家的環保意識越來越強,環境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環境,已成為我國甚至豎際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們,我們該怎么對他們進行環保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環保教育內容,目的是讓幼兒從小就養成一個良好的衛生習慣,激發幼兒保護環境的意識。我們需要環保,環保要從我們的娃娃抓起。

活動目標:

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣,了解垃圾對我們生活的影響。

2、養成幼兒良好的衛生習慣,初步了解垃圾的處理方法。

3、激發幼兒保護環境的情感。

活動準備:若干照片(隨地扔垃圾的照片),圖片,實物投影儀,實驗演示實物(存放幾天的垃圾),水(干凈的水,河里被污染的臟水),環保小衛士的牌子活動過程:

一、情景表演請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后,把垃圾往地上隨便一扔的情景。

1、小朋友你們看他做了什么呀?

2、那你們平時在回家的路上,或者在公園里玩的時候,有沒有看到過隨地扔垃圾的人?

3、你們覺得這樣做對不對呢?為什么?

二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴重的照片。(使用實物投影儀)師:“老師也很討厭隨地扔垃圾的人,可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片,小朋友仔細看看,照片上都是什么呀?你們看了以后心情怎么樣!保ǹ梢砸孕〗M為單位互相討論)

(1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)

(2)、看到這些照片,你們心里高不高興,為什么?(很臟,街上變得不漂亮了)

(3)、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣?幼:如果下了雨會爛掉,爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味,污染了空氣……——出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾,請幼兒親身體驗。

(4)、這些氣味又會把什么小動物引過來呢?——出示部分小動物的圖片(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)你們喜歡這些動物嗎?為什么?2、出示很臟的水和干凈的水,進行比較。

師:你們看這是什么?——出示臟的水(與干凈的水進行對比)這樣的水你們要喝嗎?為什么?它怎么會這么臟呢?

幼:(河里有好多垃圾,把水都弄臟了,所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。)

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。師:你們看這圖上是什么?幼:(如果不小心踩在西瓜皮上就會摔跤,嚴重的話還要送去醫院。)三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾師:

1、原來垃圾這么不好啊,那我們該怎么做呢?要不要亂扔垃圾?2、看到地上,公園里有垃圾,我們要怎么做呢?——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環保小衛士”,能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。(請兩到三個)

3、這個小衛士真厲害,我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環保小衛士,讓我們生活的環境更加的美麗。

4、那你們知道垃圾袋,垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎?——垃圾袋被環衛工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片,簡單介紹什么是垃圾填埋場。

5、出示環衛工人掃地的照片師:

(1)、你們看照片上就是環衛工人在運垃圾,看他們多辛苦啊,每天一大早就要去掃地,然后再把垃圾運走。(2)、垃圾運到了填埋場以后,就埋在地下,等過了很多年以后,就會產生一種沼氣,這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的,可以用來燒飯、燒水……,這樣垃圾就不回污染環境了,還能變廢為寶呢。

(3)、我們還可以把垃圾怎么樣?幼:燒掉師:燒掉也行,不過燒的話就會有很多的煙,雖然垃圾少了,可是污染了空氣。

四、活動延伸——引出垃圾可以的回收——介紹什么是垃圾回收,簡單舉例,讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

小手——環境的小衛士

活動目標:

1、愿意在教師的帶領下參與觀察環境的活動,觀察時專心、認真。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系,愿意撿起它們。

3、懂得小手是環境的小衛士,要愛護環境。

活動準備:

1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環境

2、人手一只塑料袋活動過程:

1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地,運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣!斑@里美嗎?為什么?”教師指著被風吹起的塑料袋問:那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺?讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺?

2、我們怎么才能讓這里變的干凈,美觀呢?引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環境。

3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋4、教師小結:我們的小手真能干,把這里的環境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環境一直這么美。

活動名稱:會唱歌的瓶娃娃活動目標:

1、導幼兒學習用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養幼兒對粘貼活動的興趣,發展幼兒的手眼協調能力。2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。3、通過收集玻璃瓶活動,增強幼兒的環保意識。

活動準備:

1、基本材料:師生共同收集的玻璃瓶若干(比幼兒人數多);用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干;皺紋紙

2、輔助材料:沙、米、豆、玻璃球、筷子

3、輕音樂磁帶、錄音機活動過程:

一、 開始部分

1、“變戲法”引起幼兒興趣教師出示玻璃瓶,問:“這是什么?”(瓶子)接著出示做好的娃娃:“看,瓶子變成什么了?”(娃娃)

2、激發幼兒操作欲望搖晃娃娃:聽,什么聲音?哦,這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎?我這里有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃?

二、 基本部分

1、教師示范,提出要求(這是重點,要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。)

2、幼兒操作娃娃,教師巡回指導在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導。

3、制作會唱歌的娃娃這是一個難點:他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法,在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。師:小朋友的娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發出聲音,唱出好聽的歌呢?幼兒討論后操作(教師給予個別輔導)。

三、 結束部分玩一玩:誰的娃娃唱歌最動聽。幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。(給活動配上音樂)延伸活動:“我們還可以用玻璃瓶做什么呢?”

活動名稱:花兒好看我不摘一、

活動目標

1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美,是給大家欣賞的,每個人都要愛護他們。

2、能做到不采摘花朵、樹葉。

二、活動準備教學掛圖《花兒好看我不摘》

三、活動過程1、感受園內春天的景色,激發幼兒愛花的情感。春天到了,我們的幼兒園真美,你最喜歡什么?這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?為什么?這些花是誰種的?為什么種這些花?小結:幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會更美麗。

2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察,講述掛圖的主要內容。這是什么地方?小朋友在干什么?花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?

3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。

小結:叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們,小朋友也愛這些花,但我們只能看、不能摘。[附] 兒歌花兒好看我不摘公園里,花兒開,紅的紅,白的白;▋汉每次也徽,大家都說我真乖。

14、道德與法治二年級下冊第12課《我的環保小搭檔》教案

活動目標:

1.通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。

2.讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護新鮮空氣的方法。

3.增強幼兒的環保意識,激發幼兒爭做環保小衛士。

教學重點:

通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。

讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性,知道保護新鮮空氣的方法。

視頻、圖片。

1.教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。

2.“有沒有摸到?”“其實空氣是看不見,摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽個故事。(播放視頻)

1.聽故事

(1)提問:“聽完這個故事,誰能說說你聽到了故事里講了什么?這個故事叫什么名字?

(2)小狐貍得了什么?它怎么會得這種病的?

(3)平時,你見到過什么現象也會使我們周圍的空氣受到污染的呢?(幼兒回答,教師根據幼兒的回答出示有關圖片。)

教師小結:我們生活中有許多現象都會污染環境,如:燃放竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。

2.了解空氣污染造成的危害。

(1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?

(2)污染的空氣除了對人會造成危害,還對誰有危害?

小結:我們吸了污染的空氣會引起咳嗽,頭痛、四肢無力,嚴重的可能會生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動物和植物也會無法生存下去。

3.知道保護新鮮空氣的方法。

你們覺得污染的空氣可怕嗎?那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)

小結:對了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。

4.評一評

(1)老師前兩天拍了許多照,現在要請小朋友來評一評,說一說,誰做的對,誰做的不對。

(2)講評:出示幾張圖片,請幼兒一起說說卡片上的做法對不對?為什么?該對他說什么?

今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應該從我做起,還要監督和督促好我們周圍的人,讓大家都來爭做環保小衛士,保護我們生存的環境,使我們的生活環境更優美。

水是寶

設計思路:

中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望,對于周圍新奇的事物都會產生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動,懂得珍惜自然資源,有初步的環保意識,并從中獲得一些關于水的粗淺科學知識,所以設計了本次活動,讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣

1.萌發幼兒節約用水,保護水資源的意識。

2.培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。

引導幼兒知道水的重要性,培養幼兒節約用水的意識。

環境創設:為幼兒創設一個自由的想象空間、表現空間。

物質準備:

1.節約用水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。

2.歌曲《水龍頭不哭了》。

3.幼兒每人一杯水。

:(一)《劃船歌》導入。

1.教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培養愛心,并提問:小狗和小妹妹口渴時怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對水的作用的談論。

2.請幼兒結合生活經驗,說說水的作用。

3.教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片,講講水的作用,根據幼兒的發言,教師進行拓展,幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系,可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發言進行整理,幫助幼兒理解兒歌內容。

4.提出情景假設:如果沒有水……啟發幼兒大膽發言。

5.引導幼兒進行討論:水的作用很大,我們該怎么辦?幫助幼兒進一步知道節約用水的重要性。

6.欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對節約用水進行情感體驗,然后劃船回家。

15、道德與法治八年級下冊第8課《公平正義的價值》教案

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的道德與法治八年級下冊第8課《公平正義的價值》教案,希望能夠幫助到大家。

【教學目標】

1、知道公平的表現,認識到公平的重要作用。

2、能分辨正義和非正義行為,認識正義的作用,感悟正義的力量。

3、懂得公平正義的價值,樹立公平正義觀念,以實際行動追求公平和正義。

【教學重點】公平和正義的重要性。

【教學難點】樹立公平正義觀念,以實際行動追求公平和正義。

教學方法】自主學習法、合作探究法。

【教學過程】情境導入、生成問題

公平正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公平正義的社會,是人類永恒的追求和共同的理想。

提到“公平正義”你會聯想到哪些詞語?

公正、道義、公道……師:這些詞語反映了人們的美好愿望,也是法治的價值追求。今天,我們就一起來認識公平正義的價值。

自主學習梳理新知

1、公平通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。

2、公平有著豐富的內涵,包括權利公平、規則公平、機會公平等。

3、公平是個人生存和發展的重要保障;公平是社會穩定和進步的重要基礎。

4、一般而言,正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。

5、正義是法治追求的基本價值目標之一;正義是社會制度的重要價值;正義是社會和諧的基本條件。

6、制度的生命在于正義,制度的效用在于保障正義。

合作探究生成能力

【探究一】認識公平

活動一我眼中的公平

古時候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘體弱,為人善良,父親最擔心他以后的生計。

1、假如你是這位父親,你會怎樣分配這四錠黃金?

2、依據你對公平的理解,請對上圖中的行為和策進行評價。

小結:

(1)公平通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。

(2)公平有著豐富的內涵,包括權利公平、規則公平、機會公平等。權利公平要求每個人依法平等參與社會活動;規則公平,要求每個人受到行為規范的約束;機會公平,要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。

活動二公平的價值

材料一近年來,公平已成為全社會共同期盼和呼聲,引起了黨和府的高度重視。我國已建立全國統一的城鄉居民基本養老保險制度、完善了城鄉最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農村傾斜,推動教育均衡發展、收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……

材料二目前我國在很多領域實行公開招聘,公平公正地選擇工作人員,實行信息公開,接受群眾監督;一些重大案件實行公開審理、媒體直播;等等。

結合上述兩則材料談談公平對個人和社會的作用。

小結:

(1)公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益,使個人獲得生存和發展的物質條件,而且能讓人感受到尊嚴,從而激發自身潛能,提高工作效率。

(3)公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系,緩和社會矛盾,減少社會,維護社會秩序,保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境,創造更多的社會財富,推動社會持續發展。

【探究二】正義的力量

活動三明辨正義和非正義行為

學生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現,如:

小結:(1)正義是社會文明的尺度,體現了人們對美好社會的期待和追求。

(2)一般而言,正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。

活動四正義的.價值

材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病,他花光了積蓄,家庭也幾乎被拖垮。當地府了解桂某的情況后,不但為他辦理大病救助,報銷70%的醫療費用,而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下,桂某和妻子開了一家商店,生活狀況得到改善。

上述事例對你理解正義有什么啟示?

材料二我國目前逐步建立了國家助學金制度、收入分配制度、完善失業保險制度、城鄉居民基本養老保險制度等等。

思考:國家建立和完善上述制度有什么意義?

通過上述兩則材料結合教材P103閱讀感悟,進一步認識正義的作用。

小結:(1)正義是法治追求的基本價值目標之一,它要求依法保障人們的正當權利,使受害者得到救濟、違法者受到懲罰;要求人們分辨是非,懲惡揚善,維護社會公共利益;要求人們對弱者給予必要的扶助,以保證其有尊嚴地生存。

(2)正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度,即使是社會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛。

(3)正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義,有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系,充分發揮人們的主動性和創造性;有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境,為社會發展注入不竭的動力。

達標測評、鞏固新知

1、下面對公平的理解,不正確的是(D)

A、追求公平是一種美德,它能促使人們處理事情時采取恰當的行動

B、個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷

C、有了公平,社會才能為人們的發展提供平等的權利和機會

D、世界上沒有絕對的公平,追求公平是徒勞的

2、公平有著豐富的內涵,包括(B)

①權利公平②規則公平③機會公平④社會制度公平

A、①③④B、①②③C、①②D、②③

3、據悉,未來五年,我國將形成與經濟發展狀況相適應的最低工資調整機制,開展最低工資標準確定及調整影響因素的日常監測調查,適時調整最低工資標準。這有利于(D)

A、推進體制,實現就業公平

B、兼顧效率公平,實現同等富裕

B、健全經濟制度,推動經濟發展

D、縮小收入差距,促進社會公平

4、正義要求我毛平地對待他人和自己。公正的對待,需要(C)

A、公民行動來保證

B、社會輿論來保證

C、正義制度來保證

D、人民愿望來保證

5、有位年輕人在外資企業當經理,被炒了“魷魚”,因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說:“在我銘家,偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄,他在法庭上都沒有資格當證人!笨梢(B)

①每個人都受正義的制度和規則的約束②正義能夠維護社會的秩序③正確處理義和利之間的關系,才能自覺維護正義④追求利益是人的天性

A、①②④B、①②③

C、①③④D、②③④

6、下列行為中屬于正義行為的是(C)

A、某同學欺負毆打小同學

B、在期末考試中,個別同學有作弊的行為

C、我國實行城鄉居民最低生活保障制度

D、小偷兒將手伸向他人書包

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