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九年級下冊英語教學計劃

時間:2022-10-06 20:48:02

九年級下冊英語教學計劃

九年級下冊英語教學計劃

1、九年級下冊英語教學計劃

一、指導思想

深入貫徹教學十字方針。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、學生情況分析

17班的同學本學期更加活潑好動,對學習抱著可學可不學的態度,興奮地準備迎接畢業。對于這種情況,不能放任學生繼續散漫,要加強思想教育,控制不當行為。而從上學期期末考的成績來看,實驗一的學生的英語學習情況總體不容樂觀,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,有一部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣,學習變得極為被動。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,注重復習的有效性,避免走馬觀花,急于求成。

三、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12—15單元,復習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

四、九年級下冊英語教學措施

根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取"三輪復習法"作為畢業班的總復習計劃,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識,在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的'學習積極性和自覺性。時間:3月中旬—4月份。

第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份。

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份。

五、后進生轉化

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

六、九年級下冊英語進度安排

新授:12—15單元 2月26日—3月12日

第一輪復習:七上 3月13—3月18(3單元/節)

七下 3月19—3月26 (2單元/節)

八上 3月27—4月5 (2單元/節)

八下 4月8—4月19 (2單元/節)

九年級4月22—4月30 (2單元/節)

第二輪復習:專項訓練 5月4日—5月18日

(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態、句型分類)

專題訓練 5月21—5月30

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合6月3—中考

2、九年級下冊英語教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級226班本學期50多人,225班本學期也有50多人,上學期英語最高分113,最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;但也有一些學生學習積極,他們主動完成各種練習,上課非常主動,他們屬于班上的佼佼者,成為英語學習的領頭羊。因此,抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語,做好初中畢業考試的準備是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內容為半冊,共3個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:

詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句,狀語從句,定語從句,虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意多寫基本的英語作文。注意句法結構。還應注意學生的對話練習。

聽力練習:多組織學生進行聽力訓練,并多組織考試,盡量使用磁帶教學。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周復習初一第一到第六單元,第六周進行七至十二單元復習,第七至八周復習初一下冊,第九到十周復習初二上冊,第十一到十二周復習初三內容,第十五至十七周進行語法專項訓練,第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,督促他們刻苦學習。

(3)每堂課一定注意學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的`東西.注意讓學生做好筆記。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應多讓學生聽寫生詞和句子,采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說非常重要。應積極鼓勵他們多說、多聽,不怕說錯。讓好學生多帶頭。

總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。

3、九年級下冊英語教學計劃

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

一、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(7)、(8)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

二、具體目標和措施:

針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:

1、繼續針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至于出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。

4、九年級下冊英語教學計劃

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

一、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(7)、(8)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

二、具體目標和措施:

針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:

1、繼續針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的'教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至于出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。

5、九年級下冊英語教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級226班本學期50多人,225班本學期也有50多人,上學期英語最高分113,最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;但也有一些學生學習積極,他們主動完成各種練習,上課非常主動,他們屬于班上的佼佼者,成為英語學習的領頭羊。因此,抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語,做好初中畢業考試的準備是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內容為半冊,共3個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:

詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句,狀語從句,定語從句,虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意多寫基本的英語作文。注意句法結構。還應注意學生的對話練習。

聽力練習:多組織學生進行聽力訓練,并多組織考試,盡量使用磁帶教學。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周復習初一第一到第六單元,第六周進行七至十二單元復習,第七至八周復習初一下冊,第九到十周復習初二上冊,第十一到十二周復習初三內容,第十五至十七周進行語法專項訓練,第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,督促他們刻苦學習。

(3)每堂課一定注意學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意讓學生做好筆記。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應多讓學生聽寫生詞和句子,采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說非常重要。應積極鼓勵他們多說、多聽,不怕說錯。讓好學生多帶頭。

總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。

6、九年級下冊英語教學計劃

一、指導思想

深入貫徹教學十字方針。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、學生情況分析

17班的同學本學期更加活潑好動,對學習抱著可學可不學的態度,興奮地準備迎接畢業。對于這種情況,不能放任學生繼續散漫,要加強思想教育,控制不當行為。而從上學期期末考的成績來看,實驗一的學生的英語學習情況總體不容樂觀,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,有一部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣,學習變得極為被動。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,注重復習的有效性,避免走馬觀花,急于求成。

三、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12—15單元,復習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

四、九年級下冊英語教學措施

根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取"三輪復習法"作為畢業班的總復習計劃,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識,在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

時間:3月中旬—4月份

第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。

時間:5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重。

時間:6月份

五、后進生轉化

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

六、九年級下冊英語進度安排

新授:12—15單元 2月26日—3月12日

第一輪復習:七上 3月13—3月18(3單元/節)

七下 3月19—3月26 (2單元/節)

八上 3月27—4月5 (2單元/節)

八下 4月8—4月19 (2單元/節)

九年級4月22—4月30 (2單元/節)

第二輪復習:專項訓練 5月4日—5月18日

(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態、句型分類)

專題訓練 5月21—5月30

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合 6月3—中考

7、九年級下冊英語教學計劃

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

一、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(7)、(8)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

二、具體目標和措施:

針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:

1、繼續針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的.情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至于出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。

8、九年級下冊英語教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級226班本學期50多人,225班本學期也有50多人,上學期英語最高分113,最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;但也有一些學生學習積極,他們主動完成各種練習,上課非常主動,他們屬于班上的佼佼者,成為英語學習的領頭羊。因此,抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語,做好初中畢業考試的準備是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內容為半冊,共3個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:

詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句,狀語從句,定語從句,虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意多寫基本的英語作文。注意句法結構。還應注意學生的對話練習。

聽力練習:多組織學生進行聽力訓練,并多組織考試,盡量使用磁帶教學。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周復習初一第一到第六單元,第六周進行七至十二單元復習,第七至八周復習初一下冊,第九到十周復習初二上冊,第十一到十二周復習初三內容,第十五至十七周進行語法專項訓練,第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,督促他們刻苦學習。

(3)每堂課一定注意學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意讓學生做好筆記。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應多讓學生聽寫生詞和句子,采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說非常重要。應積極鼓勵他們多說、多聽,不怕說錯。讓好學生多帶頭。

總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。

9、九年級英語下冊教學計劃

學習是勞動,是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年仁愛版九年級英語下冊教學計劃,讓我們一起學習,一起進步吧!

一、教材分析

我們使用的是《仁愛版英語》,仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據《英語課程標準》,編寫的七年級零起點英語教材。它起點低,三年六冊學完后,均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平,可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點:

1、教材內容體系的安排由淺入深,循序漸進,由簡單到復雜逐步過渡;重視新舊知識的結合和語言現象的復現。

2、體例體系新,教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系,編寫思路清晰,符合學生認知發展規律,方便初學者培養英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排,每一話題四個小節(section)按聽說讀寫的語言技能編排。

3、語言地道,對話之中融入情感態度和文化意識,使學生能在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族文化的理解。

4、好教易學,教材充分體現新課標的指導思想,把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。

二、重難點突破

本期不僅要完成本冊教材內容,而且要復習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類,如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,在練習和實踐中開展綜合探究活動,進一步拓展學生的語言知識,圍繞課題(project)探究活動構成每個單元的核心,讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。

而以歷史人物活動為線索的對話,能很好地培養學生聽說能力;同時,輕松實現學科之間的滲透和交融;培養學生的愛國意識,增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很有技巧,既培養學生搜集信息、積累知識,靈活運用所學語法知識的習慣,又提高綜合運用語言的能力。

使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時,讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高,進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀?傊,通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結,有效地提高學生學習效率,激發學習興趣,對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。

三、教學內容與課時安排

1):Units 5—6(in Grade 9)

Unit 5:Knowing aboutChina.(fifteen periods)

Exam:(two periods)

Unit 6:Entertainment and Friendship(fifteen periods)

Exam:(two periods)

2):Grade 8:(nine periods)

3):Grade 7:(two periods)

4):Review the sentence patterns and the main points what the students have learnt。(the left time)

四、教學措施與教學方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓練,培養學生根據不同的閱讀任務,運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領,達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時,注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態語,鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習,培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識,使學生對語言功能的認識,由感性上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。具體說來就是:

1、緊抓課堂教學,落實好每一個語言知識點,做到當堂內容當堂掌握。

2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

3、多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。

4、師生多用英語交流,有意識地進行口語交際訓練,強化所學的基本句型和重點詞匯。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

10、九年級下冊英語教學計劃

一、指導思想

深入貫徹教學十字方針。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、學生情況分析

17班的同學本學期更加活潑好動,對學習抱著可學可不學的態度,興奮地準備迎接畢業。對于這種情況,不能放任學生繼續散漫,要加強思想教育,控制不當行為。而從上學期期末考的成績來看,實驗一的學生的英語學習情況總體不容樂觀,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,有一部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣,學習變得極為被動。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,注重復習的有效性,避免走馬觀花,急于求成。

三、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12—15單元,復習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

四、九年級下冊英語教學措施

根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取"三輪復習法"作為畢業班的總復習計劃,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識,在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。時間:3月中旬—4月份

第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份

五、后進生轉化

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

11、九年級英語下冊教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級226班本學期50多人,225班本學期也有50 多人,上學期英語最高分113,最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;但也有一些學生學習積極,他們主動完成各種練習,上課非常主動,他們屬于班上的佼佼者,成為英語學習的領頭羊。因此,抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語,做好初中畢業考試的準備是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內容為半冊,共3個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:

詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句,狀語從句,定語從句,虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意多寫基本的英語作文。注意句法結構。還應注意學生的對話練習。

聽力練習:多組織學生進行聽力訓練,并多組織考試,盡量使用磁帶教學。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周復習初一第一到第六單元,第六周進行七至十二單元復習,第七至八周復習初一下冊,第九到十周復習初二上冊,第十一到十二周復習初三內容,第十五至十七周進行語法專項訓練,第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,督促他們刻苦學習。

(3)每堂課一定注意學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意讓學生做好筆記。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應多讓學生聽寫生詞和句子,采取各種不同的'方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說非常重要。應積極鼓勵他們多說、多聽,不怕說錯。讓好學生多帶頭。

總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。

12、九年級下冊英語教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級一班本學期46人,二班本學期56人,上學期英語最高分138,最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:

詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對?家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地刻苦學習.

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。

13、九年級下冊英語教學計劃

一、學生情況分析:

九(1)班共有學生36人,特點是班里尖子生不是很多,中間生占也不多,差生面大。當然大部分學生課堂學習積極性較高,回答問題較積極,能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。有部分學生受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然絕大部分還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡,雖然上學期有所進步,但和平行班比較,還有很大的差距。

二、教材內容分析:

本教材共4單元,按要求,從開學到三月中旬要結束新課。此外,本學期增加了口語與聽力訓練的比重,以便于教好的完機對話和聽說讀寫的全面訓練。

其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計題材范圍更廣,反映了學生對未來生活的想象,如移居火星、擁有機器人生活方式、學習世界上著名偉人的事跡以及著名景點的介紹等。教學內容滲透了思想品德的因素,寓思想教育于語言教學中。并且教材配備了練習冊、聽力練習、聽力訓練教學光盤及中英文教參等必不可少的教學輔助工具。

三、教學目標要求:

(一)總體目標:及格率:30%,優秀率:10%。

(二)具體要求:

1、認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學習并使用英語,并激發和鼓勵學生學好英語,不斷進步;

2、努力提前完成教學任務,為中考復習作好充分的時間準備。

(1)搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

(2)加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、勤學好問的品質。

(3)充分把握教材特點,加強教育的條理性,有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序;有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環,逐步擴展和加深;在用中學,積極地運用語言;以最大限度激發學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

(4)加強英語教學的聽力訓練,利用好錄音帶、作好聽力練習、定期進行聽寫訓練。加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

四、教學進度安排:

首先,(2月22日至3月22日)完成新課教學,迎接學校的第一次月考。

第一輪(3月23日至4月23日)復習階段搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。做到:

(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪(4月24日至5月30日)復習要求突出重點,牢固掌握。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。

第三輪是考前指導與適應性訓練(6月1日至學業畢業考試)主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識——能力——知識。

14、九年級英語下冊教學計劃

九年級英語下冊教學計劃

時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的教學工作,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編收集整理的九年級英語下冊教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

一、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(7)、(8)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的`不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

二、具體目標和措施:

針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:

1、繼續針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至于出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。

15、九年級下冊英語教學計劃

人教版九年級下冊英語教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準備。

本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知受夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務和責任。

二、做好整體規劃,制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:

三、情況分析

1、學生情況分析

九年級三個班,學生的'基本情況:基礎差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受恢,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業。

2、教材分析

初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復習完三冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習,六月份做模擬套卷。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習。

(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

(7)作業要天天有,作業教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單做做思想工作。

(8)利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(9)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試,不愿去說。為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

五、工作內容

實現英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。

六、教學進度安排

第一周:寒假作業檢測,九年級第十四單元

第二周:九年級第十五單元

第三周:七年級(上)及檢測

第四周:七年級(下)及檢測,月考。

第五周:八年級(上)1一6單元并檢測

第六周:八年級(上)7——12單元并檢測

第七周:八年級(下)1——5單元并檢測

第八周:八年級(下)6——10單元,模擬考試

第九周:專項復習——冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞。

第十周:專項復習——介詞、連詞、動詞分類和時態動詞、被動語態、情態動詞。

第十一周:專項復習——非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句,模擬考試。

第十二周——第十五周:三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練,還要精講多練,針對?家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

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