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五年級數學下冊教學總結

時間:2022-10-06

五年級數學下冊教學總結

五年級數學下冊教學總結

1、五年級數學下冊教學總結

秋去春來,短短的一學期教學工作又結束了,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸較多,現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

本期我所任教的是五年級,教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重,其中知識點包括圖形的變換,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計和數學廣角等。其中長方體和正方體,分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教學之前,我充分的備好課,同時我深知備好課是上好課的關鍵,而備好課重要的一點是要備學生,由于接手本班了解到學生的整體成績較差,而且不平衡,因此,我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面,同時,也為優秀的學生作好能量的儲備。

教學之中,我運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學,比如,長方體和正方體的認識教學中,我利用多媒體教學,提高學生的學習興趣;在進行軸對稱教學中,我讓學生動手折,畫等方法,提高學生的參與意識。對待優生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生,我讓他們牢固掌握基礎知識的同時,逐步培養他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學習積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗成功的喜悅,培養他們學習的信心。

教學之后,我基本做到每課后立即反思,每單元反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗,聽他們的課,有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力,學生的成績有所提高,學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。

由于經驗的缺乏,在教學工作中仍會有許多不足,感覺時間少、任務重,對待差生的輔導仍有待加深,課堂40分鐘的效率不夠高,小組合作仍有待加強,沒有發揮每一位學生的學習積極性,教學沒有合理面向全體,個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在下期的教學工作中,我一定克服我的不足,關心每一位學生,努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂,讓學生在集體中積極參與,主動學習數學,感受成功的喜悅。

本冊共有七個單元,主要包括圖形的變換,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計和數學廣角等。其中長方體和正方體,分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中注重教學目標基礎性與發展性。在教學設計上立足于學生的發展,根據新課標的要求,提出了兩個層次的目標——基礎目標和發展目標;A目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求;發展目標是針對學生個性的發展、能力的提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標體現較好。課堂教學以學生活動為中心,活動內容切合學生需要。例如,在教學長方體、正方體的表面積時,我以小組為單位,讓學生動手操作、探尋長方體表面積的計算方法;顒舆^程具有自主性、創造性、實踐性、開放性,從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性,使學生參與課程生成具有更大的創造性和主動性,這樣做及時擴展了教學內容,給予了學生創造、展示的機會。另外,創設了學生主體參與的氛圍,和諧、的師生關系是主體性得以實現的基本保證,因此,我在課堂中常常與學生建立、和諧的氣氛,這樣,學生學習熱情很高,積極性很強?傊,通過一學期的努力,大部分學生對這八個單元的內容學得較好。但計算還不細心,缺乏仔細,理解能力不夠強。因此,在今后的教學中,還應注重以下幾個方面的轉變:

第一、培養學生良好的學習習慣,即在興趣培養及習慣養成中體驗數學。

第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。

1、圍繞生活實際設計數學活動。

2、在活動中實現學習方式的轉變。

第三、解讀教材,在有機整合和知識重組中呈現數學。

2、五年級數學下冊教學總結

光陰似箭,日月如梭。一學期匆匆的將要結束了,本學期我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織地開展教學工作,認真上好每一節數學課。為了讓學生更快的取得進步,我利用課余時間給學困生補課。今年是我第一年教五年級,在教學過程中難免遇到困難,但多謝領導與同事們的幫助下我圓滿地完成了這學期的教學工作。

一、班級基本情況分析

502班共有55人,男生較多,且調皮男生較多,總體看學習積極性不夠強,學習態度不夠端正。503班共有55人,男生占的比例也是比較多,此班學習態度較端正,但分析能力不夠強。兩班學生總體情況來說,學生基礎知識掌握情況一般,有幾個計算基礎較為薄弱。

二、本人現將一學期的工作總結如下:

1、鉆研教材方面。

我在備課時,備學生極為重要,備教材教法也是不可缺少的一個環節,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。

2、虛心請教有經驗的老師。

因為今年是我第一年教五年級數學,在教學上,難免遇到許多新問題,在各個章節上我積極請教其他教師的教學經驗,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。且這學期開展的業務學期工作,通過上課、評課、反思,使我知道自己在教學中的一些不足之處,及時地糾正,使學生學有所成。

3、加強后進生輔導工作,注意分層教學。

在課后以及中午時間,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

4、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中,發展智力。

5、注重與學生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。仍存在的問題:

(1)一局部學生學習目的不明確,學習態度不端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成,學習有拖拉顯現。

(2)部分學生做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低,有時出現抄襲顯現嚴重。

(3)家長問題:有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合老師的工作,嚴厲督促孩子的學習情況,端正學生的學習態度,導致學生對學習不夠重視,成績一落千丈。

今后努力方向:相信他們,放手讓他們立思考、自由表達,并真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。不時充電,不時進步本身業務素質,為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒子牛。

3、五年級數學下冊教學總結

光陰似箭,日月如梭。一學期匆匆的將要結束了,本學期我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織地開展教學工作,認真上好每一節數學課。為了讓學生更快的取得進步,我利用課余時間給學困生補課。今年是我第一年教五年級,在教學過程中難免遇到困難,但多謝領導與同事們的幫助下我圓滿地完成了這學期的教學工作。

一、班級基本情況分析

502班共有55人,男生較多,且調皮男生較多,總體看學習積極性不夠強,學習態度不夠端正。503班共有55人,男生占的比例也是比較多,此班學習態度較端正,但分析能力不夠強。兩班學生總體情況來說,學生基礎知識掌握情況一般,有幾個計算基礎較為薄弱。

二、本人現將一學期的工作總結如下:

1、鉆研教材方面。

我在備課時,備學生極為重要,備教材教法也是不可缺少的一個環節,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。

2、虛心請教有經驗的老師。

因為今年是我第一年教五年級數學,在教學上,難免遇到許多新問題,在各個章節上我積極請教其他教師的教學經驗,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。且這學期開展的業務學期工作,通過上課、評課、反思,使我知道自己在教學中的一些不足之處,及時地糾正,使學生學有所成。

3、加強后進生輔導工作,注意分層教學。

在課后以及中午時間,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

4、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的.過程中,發展智力。

5、注重與學生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。仍存在的問題:

(1)一局部學生學習目的不明確,學習態度不端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成,學習有拖拉顯現。

(2)部分學生做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低,有時出現抄襲顯現嚴重。

(3)家長問題:有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合老師的工作,嚴厲督促孩子的學習情況,端正學生的學習態度,導致學生對學習不夠重視,成績一落千丈。

今后努力方向:相信他們,放手讓他們立思考、自由表達,并真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。不時充電,不時進步本身業務素質,為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒子牛。

4、五年級數學下冊教學總結

時間過的真快,轉眼間到了期末,本學期我擔任五數學教學工作,現結合一個學期的教育教學情況,總結如下:

一、堅持課前認真備課,做到因材施教。

通過上學期的考試成績及平時表現,我已經大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:

①降低起點,設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅;

②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課,提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽?偟膩砜,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業,從作業中發現問題,及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗,從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節,學生都能學好,學透。

四、利用課余時間,對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙,如:王文亭、王美玲等,我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優秀學生當小老師,與基礎差的學生結對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

教育是一項很艱巨的任務。在農村小學,由于家庭教育和學校教育協調性不夠好,存在的問題還是很多的,本學期工作做得也有不足之處,如對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。我將會在今后的教學中不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

5、五年級數學下冊教學總結

一個學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和科組計劃,認真細讀新課程標準,使教學工作有計劃有步驟地開展,我的具體做法如下:

一、以課堂教學為核心:

1、認真備課。

熟讀教材,把握住教材的重難點,針對學生實際。思考學生怎樣學,確立教學方法,此外,在備課本中注重教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,精心設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境,激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境;常用學生生活中熟悉的例子來吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生在自主探索中獲取知識,獲得快樂。

(2)注重評價。在平時的課堂教學中,我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現,采用加分的形式對其進行鼓勵,一周一小評,每月一大評,獎勵一些小物品,學生的熱情被充分調動起來,課堂氣氛也活躍起來,使傳授起知識也高效起來,因為每個學生都在認真聽講,你不必再為維持課堂紀律而浪費時間。

3、作業批改。

與上學期相比,本學期在作業方面進行了多方面的改變,注重了作業的實效性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。通過作業本,我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節課上加以強調。

也充分利用一幫一互助小組的力量,培養學生學習積極性,提高學生互助能力,并善于用激勵性評語,或著用一個笑臉鼓勵學生進步,對學生建立學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。

二、注重學生習慣的養成

良好的學習習慣,可以使學生輕松快捷地學好知識;不良的學習習慣,不僅增加學生學習的負擔,而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣,那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期,我非常注重培養學生的學習習慣。例如,認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成,并在各方面都有了不同程度的提高。與上學期相比,學生接受知識更快更有效了。

6、五年級數學下冊教學總結

本學期,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

一、認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

二、增強專業技術水平

努力提高專業技術水平,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、認真搞年段教研工作。

在教學上,有疑必究。在各個章節的.學習上都積極組織年段老師進行教學研究,互相學習先進的教學方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,每個老師都能學習別人的優點,克服自己的不足,并常常組織老師互相聽課,進行議課、評課,不斷改進教學工作。

四、真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,我為不同層次的學生進行針對性的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

7、五年級數學下冊教學總結

時光飛逝,斗轉星移,一學期教學工作在碌碌無為中又結束了,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,但更多的則是失敗的反思,為使今后的教學工作做得更好,現將本期自己在教學中的得失進行反思。

本學期,本人擔任五(1)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?墒潜緦W期的教學工作從期末檢測的成績來看是失敗的,全班只有8人及格,人均分才39。8分,最高分才是74分,比基甲小學的人均分還低,郁悶!評卷完后的這幾天,心情悶悶不樂,看著那些獲得全鄉名次及達到學?己顺煽兊睦蠋,我真的無地自容,羞愧且傷心!看到自己的學生充滿希望地來看成績,而看到后又一臉的失望,我已無臉面對學生,愧疚!真的愧對同事,愧對家長,愧對學生,這真是誤人子弟!

在我愁容滿面、情緒低落之時,有三名學生陸續來問我,"徐老師,下個學期你是跟去教六年級還是繼續教五年級,如果你教六年級我就升到六年級,如果你教五年級我就留五年級。"心里終于有了許些安慰。這說明還是有部分學生對我的教法是認可的,對我還是信任的,我不能再低沉了,必須勇敢地面對現實、面對失敗,必須對一學期來工作進行梳理,進行反思。

經過反思、分析,我覺得,我所教的五(1)班,學生比較喜歡數學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。如:楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業因為不會做或為了按時完成而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班鹼提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我學習田騰的方法,讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子,互幫互助,共同提高。經過一個學期,成績也有可喜的地方:如人均分比上個學期提高了4.8分,學生自覺按時完成作業的習慣已經養成,絕大部分的同學都養成了認真的習慣,形成了良好的學風,大部分學生都深深地喜歡上了數學課,學生對本冊數學的知識都掌握得較好,有少部分學生進步還很大,如王江龍,在四年級和五年級上學期時每次檢測的成績都在50分左右,從來沒有超過60分,而這個學期的下半學期的每次測評都在70分以上,這次期末檢測也得到了69分,這在本班來說,已經算是較高的成績了。

雖然取得了一些成績,但失敗要大得多。經過反思、分析,失敗的原因主要在以下幾方面:

1、本學期最失敗的就是學生對以前的基礎知識掌握不牢固,原因是我在教學工作中沒有引起足夠的重視,也沒有時間組織學生進行復習訓練。這次期末檢測,對涉及本學期所學知識的題目,大部分學生都會做,但對涉及之前的知識,大部分都做不會做了。所以在以后的教學中,如何安排一定的時間對學生的基礎知識進行復習訓練是我努力的方向。

2、優等生的拔高工作做的不太理想,原因是沒有足夠的時間,在以后的工作中要盡量合理安排教學內容,合理安排時間,把每項工作都落到實處。

3、讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不夠到位、給予指導較少,以后要改進方法,多給予指導。

不管過去是失敗還是成功,不管怎樣愧疚,對學生今后發展的影響已無法挽回。作為一名小學數學老師,學生、課堂、數學,就是我耕作的土地,出航的大海。我要"用愛心呵護事業,用勤奮撞擊成功"。課堂應是向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景,只有認真分析每一個學生,重新調整自己的教法,在教學的過程中不斷反思,不斷創新,使下一任班級的不同學生得到不同的發展,那才是無愧于家鄉父老,無愧于自己對教師職業的選擇。

8、五年級數學下冊教學總結

“光陰似箭,日月如梭”,隨著時間的流逝,疫情漸漸好轉,一學期也很快過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結一下了,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開學做個準備。本學期的教學工作,在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學校領導的正確指導下,本年級教師能夠順利完成教學目標,讓學生掌握了新知識,新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。為了激起學生的數學學習興趣,更好地培育學生良好的學習氣氛,針對本年級實際情況,對這學期的教學工作詳細總結如下。

一、主要成果和經歷

1、首先用德律己。恪守教師職業道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦研究教材,精心備課,及時總結得失,更新學問,不斷提高教學藝術。以認真坦誠的態度上好每一堂課,以滿腔的愛心關懷學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對待學生一視同仁。本學期堅持按時簽到,不曠課,不耽誤學生的學習,能認真地完成學校領導布置的工作。

2、用心教學。針對本年級學生的差別和年齡特性,因材施教。教學中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學具入手操作,精心設計練習課,使練習方式多樣化,增強了練習效果。從不同角度創設了課堂有效教學情境,整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生開展為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,主動參與認知構造的過程,促使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問教學目標:認識因數倍數、長方體正方體、分數的意義、旋轉,折線統計圖。課中,認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從學生實踐動身,留意調動學生學習的積極性和發明性思想。

二、存在的問題

部分學生學習目的不夠明白,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成。有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學習差。還有一部分學生做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。

三、今后努力方向

1、還要經常充電,不斷提升本身業務素質,充分應用直觀,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習,加強自學能力,爭取教出更好的成果。

2、要關注每一位學生的健康成長,讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識,更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3、我們將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!

9、五年級數學下冊教學總結

本學期,我繼續擔任學校五年級一班的數學科教學工作。一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,堅持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年數學教學工作總結如下:

一、 激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習數學的快樂。

由于本班后進生多,因此在本學期,我想盡一切辦法,把每一道數學題深入淺出的展示出來,為了所有同學都跟上進度,有時候,一節課就只能講一道題。在本學期,我采取的方法是,遇到問題學生先自己思考,然后小組討論,接著小組代表展示,最后我做總結。利用這種方法,每個同學都有發言的機會,增加了多數同學的學習興趣,并且使他們不同程度體驗成功的快樂。比如:本學期張兆尚同學取得了很大的進步。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂,這是我一直以來的教學夢想。

二、認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各 種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫 徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我從中,我更是感受到了學 無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。

親 其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多 談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,紀律是 提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導 相結合;課余,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

由于半年的努力學生的學習成績有了穩 步提高。由于半年的不斷努力,我班提前完成了教學任務并取得了不錯的成績,在今后的教學中,我會努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念,不斷超越自我,挑戰自己,爭取取得更好的成績。

10、五年級數學下冊教學總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期,我承擔五年級(x)班的數學教學工作。反思這個學期的數學教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與孩子們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現在對本學期的數學教學情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課和上課,努力提高課堂的教學效率

在開學前,我就認真學習本學期所任教的教學內容,在全面熟悉本學期教材基礎上,弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用,明確教學目標,并根據學生實際制定好本學期的教學計劃。本學期我在每個單元教學前,都能做到系統鉆研本單元教材,明確本單元教學內容、教學目標、本單元知識與前后知識之間的聯系,教學的重點、難點。在備課時,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容和結合《義務教育階段學科學業質量評價標準(數學)》及學生的實際,設計課堂,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,多進行教學反思。本學期,我努力構建和諧的課堂,努力創設寬松、愉快的課堂學習氛圍,師生互動,生生互動,創設問題情景,引導學生積極思考,鼓勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口,培養學生的實踐能力,創新精神。在教學中,能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生,最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生,能耐心啟發,鼓勵他們多問,多答并恰當地評價他們通過努力之后取得的進步,使全班每一個學生都相信自己能學好。

二、 注重“培優扶差”,讓不同學生獲得成功

在本學期,我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異,他們在學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習,讓他們在掌握知識的同時培養操作能力、創新能力和發展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組,從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數學成績較好的同學在平時多做一些數學思考題,培養他們的數學思維。

同時,更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、學習、家庭等方面進行了分析,采取了以下的轉化策略:激發他們學習的積極性,多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習;課堂上多關注他們,與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們,多讓他們發表自己的意見,當發現他們有一點的進步,要立即進行表揚,使他們對學習有信心;課后讓他們多做一些基礎性的練習,為學習更深的知識打好基礎;與家長多溝通,及時了解他們在家的學習動態,以便調整教學策略。通過一學期的努力,陳子鍵,張志輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下,孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了,喜歡數學的孩子多了,不少后進的孩子取得了很明顯的進步,學生的計算能力得到很大的提高,在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽,但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽,很多學生都取得較好的成績,家長也比較滿意。在期末考試中,我們班平均分是95.7分,及格率100%,優秀率100% , 進步固然是開心的,但更多是引發的我思考:

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。

(3)學習成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

今后,本人將繼續在教學的過程中不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

11、五年級數學下冊教學總結

一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高。

一、知識掌握方面:

1、經歷在熟悉的生活情境中認識負數的過程,了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題;知道整數,會比較簡單負整數的大小。

2、能對現實生活中有關負數的數學信息做出合理解釋。

3、能用負數描述并解決一些現實世界中的簡單問題,能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。

4、對現實生活中與負數有關的事物具有好奇心,感受負數與生活的密切聯系,認識到生活中許多實際問題都可以借助負數來表達和交流。

二、數學學習能力方面

1、能運用生活經驗,對有關的數學信息做出解釋,并初步學會了用具體的數據描述現實世界中的簡單現象。在探索過程中,發展空間觀念。在教師的幫助下,初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

2、能在教師指導下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

3、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。了解可以用數和形來描述的某些現象,感受數學與日常生活的密切聯系。在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)、課前準備:備好課。

①、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③、創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣,提高了對數學課的興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

④、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

(3)、批改作業。

我對學生的作業批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。()第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之后,補給優秀,并善于用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣對學生建立學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。

2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,例如,我班的吳宏宇同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經常被拖欠作業,針對這種情況,分析其原因,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在陳鵬同學學習成績大幅度提高,其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

總體來說,取得的成績還不夠理想,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

12、五年級數學下冊教學總結

光陰似箭,日月如梭。一學期匆匆的將要結束了,本學期我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織地開展教學工作,認真上好每一節數學課。為了讓學生更快的取得進步,我利用課余時間給學困生補課。今年是我第一年教五年級,在教學過程中難免遇到困難,但多謝領導與同事們的幫助下我圓滿地完成了這學期的教學工作。

一、班級基本情況分析

502班共有55人,男生較多,且調皮男生較多,總體看學習積極性不夠強,學習態度不夠端正。503班共有55人,男生占的比例也是比較多,此班學習態度較端正,但分析能力不夠強。兩班學生總體情況來說,學生基礎知識掌握情況一般,有幾個計算基礎較為薄弱。

二、本人現將一學期的工作總結如下:

1、鉆研教材方面。

我在備課時,備學生極為重要,備教材教法也是不可缺少的一個環節,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。

2、虛心請教有經驗的老師。

因為今年是我第一年教五年級數學,在教學上,難免遇到許多新問題,在各個章節上我積極請教其他教師的教學經驗,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。且這學期開展的業務學期工作,通過上課、評課、反思,使我知道自己在教學中的一些不足之處,及時地糾正,使學生學有所成。

3、加強后進生輔導工作,注意分層教學。

在課后以及中午時間,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

4、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的`最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中,發展智力。

5、注重與學生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。仍存在的問題:

(1)一局部學生學習目的不明確,學習態度不端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成,學習有拖拉顯現。

(2)部分學生做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低,有時出現抄襲顯現嚴重。

(3)家長問題:有些家長對孩子的學習不夠注重,不能積極與教師配合老師的工作,嚴厲督促孩子的學習情況,端正學生的學習態度,導致學生對學習不夠重視,成績一落千丈。

今后努力方向:相信他們,放手讓他們立思考、自由表達,并真誠地對待每個學生,發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展,每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,只有個性化的學習方式,才能使不同的學生學到不同的數學。不時充電,不時進步本身業務素質,為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒子牛。

13、五年級數學下冊教學總結

本學期,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

一、認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

二、增強專業技術水平

努力提高專業技術水平,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、認真搞年段教研工作。

在教學上,有疑必究。在各個章節的學習上都積極組織年段老師進行教學研究,互相學習先進的教學方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,每個老師都能學習別人的優點,克服自己的不足,并常常組織老師互相聽課,進行議課、評課,不斷改進教學工作。

四、真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,我為不同層次的學生進行針對性的'輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

14、五年級數學下冊教學工作總結

一學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據學生的學習情況,培養學生的學習習慣,引導學生學會學習,F將我的一些做法與其中的困擾和大家分享,共同學習共同幫助。

1、備課。知道自己要接任五年級數學后,我就做好了準備工作,研究教材、教參,對本學期的教學內容做到心中有數。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。提前對課后練習做好分類規劃,對易錯題及重點題型做到心中有數。

2、上課。

(1)嚴抓課堂紀律,教學生學會聽課

接班的時候知道這個班底子不好,我就已經做好了心理準備。但真正上課后,還是讓我大吃一驚,學生好像都不太會聽課的樣子。有的隨便說笑,有的發呆,有的在桌肚里玩得忘我。課堂上經常一個問題提出來,卻很少有學生愿意舉手發言,回答問題比較踴躍的每次都是那幾個。后來,我就開始點名回答問題,雖然有個別學生還是不知道我在說什么,但大多數學生還是開始注意聽我的問題了。

(2)鼓勵學生當老師

如果一個學生能把老師說過的知識,用自己的語言再描述一遍,那么他肯定對這個知識點有了很深的認識。因此,我在平時的教學中,經常放手讓學生來當小老師,解說一道題或者一個知識點。對此,學生也很感興趣,都愿意積極參與,提高了上課的積極性。

(3)多鞏固,多練習

對新授知識,每天就要進行鞏固練習。課堂上的練習形式有多種,聽聽老師說,聽同學說;說自己說、同桌或小組討論;做動手操作、計算、解題,不同題型不同對待。對基礎題和計算題,能做到基本每天都布置課堂作業。

3、批改作業。

批改作業時,對于正確率和認真度高的學生給予獎章鼓勵。許諾他們獎章個數在班級排前15名的,在測驗中有加分獎勵。雖然有這樣的鼓勵策,但有的學生還是不買單,照樣拖拉或者馬虎對待,這也是至今讓我頭疼的問題。

在批改作業時,我會注意學生的錯題是否有共性存在。如果什性問題,則集體訂正講解,強調易錯點,幫助學生找到解題的好方法。如果是個性問題,則當面訂正,一對一輔導,指出問題所在。

因為我班學生落后面較大,有時錯題太多,一對一輔導根本忙不過來。我就發動我們班一些學習拔尖的學生做輔導老師,在班級中施行一對一互幫互助活動。小老師每天給幫助對象出1~2題,幫助他正確完成,達到鞏固知識的目的。對測試中有進步的幫助對象和小老師予以獎勵。

4、對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。為了在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,我會讓他們回答一些力所能及的問題,以此鼓勵他們認真聽課,樂于思考,敢于主動發言。

通過這一學期的教學活動,我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:

(1)進一步加強對后進生的輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發展他們的動手能力和數學思維能力。

(3)進一步加強與家長的溝通,爭取讓我們班的部分家長愿意主動關心學生的學習,幫助學生養成良好的學習習慣。

15、五年級數學下冊教學工作總結

本學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合學生的實際情況,扎扎實實、有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能揚長避短,使教學工作更上一層樓。

一、加強師德休養,提高自身素質:

本學期,我嚴于律己,全身心投入教育事業。對自己嚴格要求,積極參加各類學習,努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排,做好各項工作。在各類培訓中,認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。

二、抓質量的同時,注重了育人:

我班有不少同學因基礎差,而怕學數學,我用愛來鼓勵他們,耐心輔導,給他們創造成功的機會,發現他們的閃光點,讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給學生知識的同時,注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時,注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準備:

每次備課前,把教材、教參、學生反反復復揣摩分析,再選擇合適的教法。充分利用多媒體,做了幾十個課件,在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思,寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

四、增強上課技能,提高教學質量:

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生,真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關鍵引導,啟發學生思考問題,讓學生主動獲取知識。重視驗算,培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練,提高了學生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維,教給學生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強基礎知識教學,重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點,對學生進行思想品德教育。

五、認真及時批改作業,達到訓練目的:

布置作業做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業,我總是在早操前就開始進教室批改,一般先改后進生的,再改中等生的,這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關,馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時讓學生更正。

六、做好課后輔導工作,注意分層教學:

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生進步的絆腳石,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快。

七、嚴格要求,狠抓學風:

我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班鹼提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大部分的同學都養成了勤學的習慣,形成了良好的學風。

八、跟家長密切聯系,隨時掌握學生學習動態:

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯系,及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長,力爭達到的教育效果。

九、今后的努力方向:

1、繼續學習先進教育理論,并指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法,選擇最合適的上好每一節課。

3、繼續培養學生的學習興趣:要在數學的史事、材料方面多給學生講解,增加一些趣味性的題,開設一些比賽等,來培養學生的學習興趣。

4、教學中要注意:知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

當然,自己工作中的問題不一定自己能全看到,還真誠希望領導和同事能指出,我會力求改進。教育是一門學無止境的科學,尤其面臨現在日新月異的信息時代,我要不斷總結經驗,吸取教訓,努力奮斗!

16、五年級數學下冊教學工作總結

《鋪地磚》是一堂數學實踐活動課。在調查了解學生的經驗之后,我發現,學生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認識的。為此,我在教學時挖掘生活中的數學素材進行教學,使學生發現數學就在身邊,感受數學的作用,從而激發學生學習數學的興趣。如在上課前,引導學生觀察有關家裝的效果照片,通過對家裝中美的欣賞,并讓學生幫老師設計新房,以鮮活的事例催發學生的學習興趣,引發學生研究的興趣,從而讓學生根據生活經驗提出自己需要解決的問題。

數學源于生活,生活中處處充滿數學。數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。因此,在教學中一方面要盡可能讓抽象的數學概念在生活中找到原形;另一方面要創造條件,使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數學現象,并能解決一些數學問題。如:在課后,我讓學生將本堂課掌握的方法為實際生活設計鋪地磚的方案,從而讓學生在生活經驗數學化、數學知識實踐化的過程中體會到數學就在我們生活中,讓學生切實感受到數學很有用,生活中處處有數學,數學給我們帶來快樂。

17、五年級數學下冊教學工作總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期,我承擔五年級(x)班的數學教學工作。反思這個學期的數學教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與孩子們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現在對本學期的數學教學情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課和上課,努力提高課堂的教學效率

在開學前,我就認真學習本學期所任教的教學內容,在全面熟悉本學期教材基礎上,弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用,明確教學目標,并根據學生實際制定好本學期的教學計劃。本學期我在每個單元教學前,都能做到系統鉆研本單元教材,明確本單元教學內容、教學目標、本單元知識與前后知識之間的聯系,教學的重點、難點。在備課時,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容和結合《義務教育階段學科學業質量評價標準(數學)》及學生的實際,設計課堂,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,多進行教學反思。本學期,我努力構建和諧的課堂,努力創設寬松、愉快的課堂學習氛圍,師生互動,生生互動,創設問題情景,引導學生積極思考,鼓勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口,培養學生的實踐能力,創新精神。在教學中,能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生,最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生,能耐心啟發,鼓勵他們多問,多答并恰當地評價他們通過努力之后取得的進步,使全班每一個學生都相信自己能學好。

二、 注重“培優扶差”,讓不同學生獲得成功

在本學期,我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異,他們在學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習,讓他們在掌握知識的同時培養操作能力、創新能力和發展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組,從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數學成績較好的同學在平時多做一些數學思考題,培養他們的數學思維。

同時,更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、學習、家庭等方面進行了分析,采取了以下的轉化策略:激發他們學習的積極性,多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習;課堂上多關注他們,與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們,多讓他們發表自己的意見,當發現他們有一點的進步,要立即進行表揚,使他們對學習有信心;課后讓他們多做一些基礎性的練習,為學習更深的知識打好基礎;與家長多溝通,及時了解他們在家的學習動態,以便調整教學策略。通過一學期的努力,陳子鍵,張志輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下,孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了,喜歡數學的孩子多了,不少后進的孩子取得了很明顯的進步,學生的計算能力得到很大的提高,在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽,但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽,很多學生都取得較好的成績,家長也比較滿意。在期末考試中,我們班平均分是95.7分,及格率100,優秀率100 , 進步固然是開心的,但更多是引發的我思考:

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。

(3)學習成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

今后,本人將繼續在教學的過程中不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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