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大班社會活動教案40篇含反思

時間:2022-10-06 21:15:01

大班社會活動教案40篇含反思

大班社會活動教案40篇含反思

1、大班社會教案《幼兒園里好事多》含反思

活動目的:

  1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事,加深他們對"好事"的理解。

  2、讓幼兒知道幫助別人做事,會使別人快樂的道理。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內容為:掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等)。

  2、 用紙盒自制"電視屏幕"。

  3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶,錄音機。

  4、 木偶小猴子一只。

活動過程:

  一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》,師生一起進行即興的歌表演,誘發幼兒參與活動的積極情緒。

  二、 出示木偶小猴子,告訴幼兒,小猴今天帶來了一盤錄像帶,錄像帶中說的是小朋友們的事情,請大家評論一下:這些小朋友做了什么事,是不是好事。

  1、 出示每一幅圖的內容,引導幼兒用評價的方法識別好事。

  (1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

  (2)他(她)做得是好事嗎?

  (3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。

  2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音,進一步加深幼兒對好事的理解。

  三、 教師以小猴子的口吻說:小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事,我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

  表揚做好事的孩子,使幼兒再次體驗到做好事的愉悅,初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。

  四、 鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。

活動反思:

  小桌子,誰擦的。小椅子,誰擺的……”現在每當彈起這首歌時教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時的拍手聲。雖然孩子們的節奏打的并沒有那么準,但是每次聽到,都會覺得好聽。

  現在覺得很好的,其實當時在備課的時候有很多的顧慮,不過也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。

  一:孩子記不住歌詞怎么辦?

  在第一次上這節課的時候,對于孩子們來說,學唱是重點。在這個環節上,我充分利用了課件的方便,把歌詞清晰的展現在孩子面前:首先,把整首歌曲分成兩個部分來學習,第一部分是前四句,第二部分是后四句。然后,把每句歌詞單做成一頁,分句出示,分別學會后,再出示一張第一部分完整的歌詞請幼兒完整的學一遍,第一部分學完后,再用同樣的方法學習第二段。最后,出示完整的歌詞。這樣一來,同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍,而且三遍是層層遞進層層擴展的關系,所以在最后完整演唱歌曲時,歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。

  二:孩子不認真唱怎么辦?

  在教學中如何讓孩子在每一次唱歌時都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵,在平時唱歌的時候,我就告訴孩子“要像小松樹一樣坐的直直的,小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”,久而久之,只要我一說“小松樹”三個字,班里的孩子就會馬上挺直小腰板坐直準備好要開始唱歌了。在唱歌時,也要及時的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”,這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式,在坐好的同時,注意力也集中了。

  其實,我所遇到的每一節課都會出現很多的問題和困惑,這堂課想到了這幾點,也許下堂課就會出現不同的問題。然而,正是通過解決這些讓我煩惱憂愁的問題,使我從中收獲了很多教學上的方法和經驗,也許很多方法并不一定適用于每一堂課,但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學思路越來越清晰,上課時的感覺也越來越順暢,從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動都變得越來越有默契。

2、大班社會活動教案《我們愛集體》含反思

活動目標:

  1、為班級做力所能及的事,養成愛集體的良好行為。

  2、增強團結、合作的意識,有初步的責任感與集體榮譽感。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備:

  1、準備簡單的勞動工具。

  2、師幼共同創設"我們愛班級"專欄。

活動過程:

  1、討論:我能為班級做什么事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

  2、幼兒分組協商并分工做勞動前的準備工作。

  3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的,做的如何,分別參觀勞動成果,體驗為集體共同勞動的樂趣。

  4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來,貼在專欄里,向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事,進一步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。

活動反思:

  我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖,這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作為這個家庭中的一員,要愛這個集體,要以實際行動為集體爭光,添彩!只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作為主線的系列活動,使每位學生都能養成良好的道德品質。

  本節課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示,從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的,有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》,讓學生看視頻,并能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時,我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量,團結一致,齊心合力,為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。

  這次主題班會,大部分的構思和組織,都充分調動了學生的積極性。比如,玩的游戲《猜猜我是誰》,了解學生之間的熟悉度,學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時,都結合了圖片,使學生清晰明了,馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹,學生比作葉子,讓學生畫畫樹葉貼到黑板上,結合歌曲《相親相愛的一家人》,整體氣氛很和諧。

  最后,活動到了高潮“獻你一朵花,贈你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準備送給在自己心目中為集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝,她說:“我要送給我們的班長全柔婷同學。因為她半個多學期以來,一直盡心盡力,為同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長高興地收下了。第二個是柱華同學,他要送的是嘉琪同學,他是這么說的:“我要送一朵花給嘉琪,因為她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時也常常幫助別人!奔午骷拥亟舆^了花,她感到自己的付出有了回報。

  班隊會活動是一個很好的陣地,通過這節班隊課,讓學生懂得每個人都是集體中的一員,明確個人與集體的關系。教育了學生要關心集體,熱愛集體,為集體做貢獻。

3、大班社會教案《我是哥哥姐姐》含反思

活動目標

  1.學習照顧小班弟弟妹妹,對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。

  2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法,會恰當地表達關愛的情感。

  3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

  1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。

  2.提前與小班老師協商活動流程,準備活動場地。

  3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

  4.共同活動的材料:玩具、圖書等。

活動過程

  (一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻,回憶自己剛入園的情景,體會弟弟妹妹年齡小,能力弱,需要我們的關心與幫助。

  (二)交流討論,感受自己的變化,幫助幼兒理解自己長大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些變化?你都會做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?

  (三)分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法,請幼兒談談自己的想法。

  1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法認識他們?

  2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲,教給他做什么事情?

  3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?

  (四)組織大帶小結對活動,引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。

  1.大膽介紹自己,認識弟弟妹妹。

  2.給弟弟妹妹送禮物,增進彼此的感情。

  3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具,懂得謙讓弟弟妹妹,能與弟弟妹妹愉快交往。

  4.弟弟妹妹遇到困難時,耐心幫助他們。

  (五)活動后小結,請幼兒分享交流,互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。

活動反思

  在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對自己是大班小朋友非常自豪,通過四周的時間,孩子們適應了新的環境,他們自己動手,從構思、設計到操作,積極地參與了班級環境及活動區的布置,每一步都認真無比,他們把班級變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。

  主題活動中,為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則,為了讓幼兒能走進生活、了解標志,我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地,通過語言活動《小鼴鼠過生日》,幼兒既發展了語言能力,又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用,也學會看標志出行。經過活動的開展,幼兒對它們有了更多的認識,也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中,幼兒能根據實際情況,為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志?梢,幼兒真的走進了生活,懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。

  在學習性活動上,本學期我們創設了語言區(江南書齋)、美工區(巧手工坊)、科學區(快樂加油站)、益智區(江南棋社)、特色區(印染坊)等活動,美工區是這個主題的重點,為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作,在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,在活動中,我們示范了兩種茶葉的制作過程,一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開始,我以為成功率會很低,沒有幾個人會成功的,但沒想到,基本上我們每個孩子都成功了,連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中,我們的重點是讓孩子們了解區域的規則,以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。

  在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心,對于各種事情喜歡參與、創作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學習,既是活動的觀察者、記錄者,也是活動的支持者、指導者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關注幼兒,使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處,為他們的成長提供有益的經驗,使他們對童年充滿快樂的回憶!

4、大班社會公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思

活動目標:

  1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

  1、幼兒經驗準備:幼兒已經在家長的帶領下,認識了一些交通標志。

  2、物質材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程:

  一、 故事引入

  1、聽音樂進入活動室。(鄉下老鼠進城)

  2、演示手偶,激發興趣。

  小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

  3、 教室有感情的講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。

  前幾天,鄉下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志,這些標志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠,就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說:“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的!必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

  二、 認識交通標志

  1、 播放PPT

  師:到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。

  看看他們都代表著什么意思吧!

  2、 根據幼兒回答,詳細講解每個交通標志的名稱及意義

  師:剛才小朋友大都說出了這些標志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你

  3師:現在我們都知道了很多交通標志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

  幼:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

  師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

  師:那怎樣才能避免出現這些狀況的發生

  教師小結:

  是的,這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們人們行駛也安全方便了。我們,都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。

  三、 游戲“鄉下老鼠進城”

  師:看,老師這有張鄉下老鼠進城的地圖, 地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉下老鼠進城。

  四、游戲‘我們一起去兜風’

  小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標志,遵守交通規則哦!

教學反思:

  幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

  增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。

  社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

5、大班社會教案《大掃除》含反思

設計意圖:

  大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱,但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節前夕,在老師的帶領下給娃娃家大掃除,在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈,孩子們在勞動的同時體驗著快樂,積累了經驗。美術活動“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內的灰塵吸干凈,使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡,在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發展,寓繪畫表現于游戲之中。

活動目標:

  1、在表現整理娃娃家物品的情境中,體驗勞動的樂趣。

  2、能有控制的畫直橫線。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  “吸塵器”:將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,上面貼有吸塵器圖片。

  淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置:

  娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。

活動過程:

  一、情境導入

  1、老師用語言激發幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

  提問:你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?

  2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

  3、老師小結:先從左到右一排一排吸,再從上往下一排一排吸,每個角落都吸到,就干凈啦!

  二、大家一起來打掃

  1、教師與幼兒共同操作畫直線,以兒歌提示操作的方法,同時豐富詞語:左、右、上、下。

  2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

  三、寶寶自己來打掃

  1、幼兒自己來打掃,教師按操作步驟逐步提供材料。

  a)提供地毯、雙色蠟筆。

  b)家具模型紙、固體膠。

  c)細勾線筆。

  2、在幼兒操作過程中,教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

  四、欣賞各自打掃的房間,看看哪個房間最干凈最漂亮。

教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

6、大班社會教案《愛小鳥》含反思

活動目標:

  1、了解鳥的生活環境,能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

  2、懂得關愛小鳥,能用實際行動表達對小鳥的愛護。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  1、課件(照片、音樂)

  2、自制鳥窩的材料(紙盒,報紙,棉花,膠水等)

活動過程:

  導入:今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片,你們想看嗎?那就讓我們一起來看看吧!

  一、開始部分

  (一)教師展示照片的內容,引導幼兒觀察、對比圖片的內容

  1、展示課件圖片:小鳥一家在樹林里幸福的生活,引導幼兒了解鳥的生活環境引發幼兒對小鳥的愛。

  師:小朋友請看圖片上都有什么?

  幼:樹、小鳥........

  師:小鳥在做什么?

  幼:………師:小朋友觀察的真仔細,小鳥的窩在大樹上,大樹是小鳥的家,小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友,那你們喜歡小鳥嗎?為什么?

  幼:………師:對,老師也喜歡小鳥,不僅因為小鳥的叫聲很動聽,更是因為小鳥可以捕捉害蟲,是我們人類的好朋友。

  2、展示課件圖片:樹木被砍伐,小鳥無家可歸,引發幼兒對小鳥的關愛之情。

  師:我們再看一張圖片,這張圖片上都有什么?

  幼: ……….

  師:大樹沒有了,小鳥飛走了,那你知道這里發生了什么事嗎?小鳥為什么飛走了?

  幼:………師:這里的樹木被人給砍掉了,美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁,小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎?

  幼:……師:老師也很難過,小鳥沒有了家,它們太可憐了。

  二、 基本部分

  (一)組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法,激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

  1、讓幼兒相互討論,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法,并注意聆聽幼兒的想法,及時肯定,深入引導。

  師:小鳥是我們人類的好朋友,我們應該怎樣愛護小鳥呢?請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

  生:………(開始討論)

  2、集體分享愛鳥護鳥,引發愛鳥行動師:請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼:...........

  師:不要拿著彈弓打小鳥,看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應該制止他們,愛護環境,讓小鳥有一個溫暖的家

  (二)指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩,邀請小鳥到幼兒園安家,用實際行動表達對小鳥的愛護

  1、邀請小鳥到幼兒園安家師:小鳥沒有家了,他們住哪呢?

  幼:……..

  師:你們說的很好,老師有一個好主意,看我們幼兒園這么美,我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好?

  幼:………..

  師:那我們一起給小鳥做個窩吧!

  2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師:做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的?

  幼:................

  師:有用彩色的紙條編出來的,有用紙盒做得,有用樹枝做的,還有用布條做的…..

  3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作,共同完成鳥窩。(教師巡回指導,播放課件音樂)

  師:老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…..現在我們分組合作,小朋友兩個人一組,給小鳥做個窩。(課件音樂)

  4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩,并說一說師:小朋友都做好了,我請小朋友展示一下,你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

  幼:…….

  師:讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧!

  三、結束部分

  和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上,請小鳥到幼兒園安家(課件音樂)

  師:好了小朋友,相信小鳥也很喜歡它們的新家,現在讓我們到外面,把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…(課件音樂)

活動反思:

  在整個課堂實施過程中,我注重以學生為主體,關注學生所想、所說,不斷用激勵性的話語加以鼓勵,努力為學生營造、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主,通過對重點詞句的理解體會和想象感悟,指導學生反復誦讀課文,輕松完成教學目標,解決了教學重難點。

7、大班社會教案《十二生肖》

  活動要求:

  1.通過活動,知道十二生肖的名稱。

  2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

  3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

  4.培養觀察,比較能力。

  5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準備:

  1.十二生肖貼絨教具一套。

  2.舞龍道具二套。

  3.小的玩具十二生肖六套

  活動過程:

  一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

  你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

  請猜一猜老師是屬什么的?

  在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

  二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

  講"十二生肖"的故事。

  知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

  人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

  三、十二生肖的排隊。

  問一問:"請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

8、大班社會領域教案《給小動物喂食》含反思

活動目標:

  1、通過活動,了解幾種小動物喜歡吃的食物。

  2、嘗試簡單的分類,萌發幼兒喜歡小動物的情感。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  "小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)

活動流程:

  導入討論--情景游戲--整理歸類

  (一)導入討論

  1.播放課件"小狗過生日"師:今天小狗可高興了,因為今天是它的生日,它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動物來了?

  師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物,還對小狗說了一句話,你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日快樂)

  2.猜食物活動。

  師:小狗聽了很開心,它請小動物們進來,還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

  3.繼續播放課件師:那我們來看看,我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。

  (二)情景游戲:教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

  1.出示小動物胸飾: 小朋友,你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片,我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥,我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物,就戴上自己喜歡的小動物圖片,就扮演什么動物。

  2.小動物們準備好了出發?,小狗家到了,我們要有禮貌地敲門,見到小狗我們對它怎么說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)

  3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)

  4.引導幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥,我喜歡吃小蟲子,小動物們看看你是什么小動物,你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說說。

  5.小動物們去找自己喜歡吃的食物,并引導小動物們說"我是**我喜歡吃**"。

  (三)整理歸類

  1.師:小鳥吃得好飽啊!要休息一下了,小動物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

  2.師:小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我,你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

  3.小鳥喜歡吃蟲子,還有哪些動物喜歡吃蟲子,請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

  4.剛才,有小動物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲子的,那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來,我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐,并看看說說這些動物的名稱)

  5.師:我們來看一看,還有哪些小動物?現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲,也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么)(播放課間,引導幼兒了解特殊動物的食物)

  6.師:小動物們,今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲,好嗎?(幼兒出教室,結束)

活動反思:

  本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣,創沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學活動中,達到了教學活動的目標。

  當然,在活動中的也存在著不足之處:

  1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

  2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒,他貼對了沒有?而不應該總說太好了。

  3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

  4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環節,效果會更加好。

  回顧準備這一次公開課的經歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

9、大班社會教案《美味薯條》含反思

活動目標

  1.幼兒學會做薯條

  2.回家教媽媽做薯條,體驗自己動手的樂趣

  3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備

  大土豆幾個,鹽、油若干,烤箱

活動過程

  1.首先請小朋友每人拿一條圍裙,兩人一組合作系上圍裙。

  2.土豆洗干凈削皮,放到有水的大盆里。(這里可以給孩子介紹一個生活小常識:將削好的土豆放到水里,可以防止土豆氧化變黑。)

  3.土豆切條,土豆條不要太細。

  4.將切好的土豆條用水洗凈。

  5.電磁爐燒好熱水,把土豆條放到熱水里焯5分鐘,變白變軟即可,小朋友不能焯的時間過長,撈出來瀝干水分。

  6.請幾位小朋友來給薯條調味,小朋友可以根據自己口味加上鹽、油,攪拌均勻,放到旁邊入味。

  7.烤盤刷上一層油,為什么要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)

  8.最后一步就是進烤箱,等待出爐咯!

  9.課后延伸:回家與媽媽合作共同來制作薯條。

教育反思

  本次活動非常圓滿,看到孩子們一個個興奮的小臉,感到非常開心。薯條是小朋友們都特別愛吃的一款零食。出去吃,爸爸媽媽會覺得不衛生,那么自己在家做是非常干凈的,在同媽媽一起合作做薯條中,小朋友也能體會到媽媽平時為我們做飯的辛勞,也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評,活動圓滿成功。

10、大班社會教案《特的我》含反思

活動目標:

  1.通過觀察比較、自我介紹等活動,引導幼兒初步認識自我,形成積極的自我評價。

  2.培養幼兒的自信心。

  3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

活動流程:

  游戲導入--自我介紹--談論

  (一)游戲導入

  1.師:我們來玩個有趣的游戲,游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》,老師收集了很多我班小朋友的照片,看看照片,大家猜猜他是誰?

  2.師:他是誰?你是怎么猜出來的?他有什么特點?(從聲音)3.小結:我們每個人不光相貌各不相同,世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。

  (二)自我介紹

  1.師:我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有它特的長處值得大家認識和學習。

  2.師:就像我們班的沈云有的時候雖然很調皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友,就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子,他的熱心這就是他的優點。

  3.師:誰愿意把自己的特的優點介紹給大家?你有什么特長啊,唱歌、跳舞都可以的……

  (三)談論1.師:每個人都有自己的優點,我們可以每一個小組的來討論一下,和你們小組的小朋友說說你還有什么優點我們大家不知道的。

  2.師:小朋友說了這么多的優點,小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優點,老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友,你們要發揮自己的特長,將來為我們的祖國,為人類作自己的貢獻。

活動反思:

  活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關系。

11、大班社會教案《勇氣》含反思

活動意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標:

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內容并進行仿編。

  3.結合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經驗和能力。

活動過程:

  (一)引出主題勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內容。

  你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動講和”的畫面。

  (5)“主動打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“帖”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進行仿編。

  1.我們看到了這么多關于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內涵。

  1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續欣賞繪本,了解勇氣的內涵。

活動延伸:

  續寫勇氣收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

活動反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節活動,大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們受教。

12、大班社會教案《一堆好朋友》含反思

活動目標:

  1、欣賞故事內容,理解好朋友的含義。

  2、感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

  PPT、音樂。

活動過程:

  一、認識故事中人物。

  1.出示小企鵝。師:它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。

  2.出示小企鵝的朋友,引導幼兒認識。

  二、感知好朋友之間的友誼。

  1.教師講述故事第一段。

  提問:小朋友,小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠實現這個歌愿望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節。

  2.教師講述故事第二段。

  提問:聽到這里,小企鵝的愿望實現了嗎?如果你是小企鵝的朋友,你會支持它實現這個愿望嗎?為什么?

  3.教師講述故事第三段。

  提問:小企鵝的愿望最終實現了嗎?怎么實現的?這個過程容易嗎?

  4.既然這個過程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實現呢?

  5.當小企鵝實現愿望了,他的心情怎么樣?

  教師小結:小企鵝在遇到困難的時候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經歷了很多的困難,但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望,達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。

  三、說說自己的好朋友。

  你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶并討論。

  教師小結:好朋友就是喜歡在一起,平時我們在學習和生活中會互相關心,互

  相幫助、團結友愛,有好朋友是一件幸福的事情。

  四、游戲:搶占冰山。

  通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎,體現團結協作的精神。

  教師小結:今天這個游戲,通過小朋友的團結一致,我們取得了一次次的突破,后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了,好朋友之間要不怕困難、團結一致,堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會實現自己的愿望,得到幸福和快樂。

活動反思:

  《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線,帶領幼兒走進故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛的情感。

  其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節,不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的游戲如何開展,游戲要層層遞進,增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度,他們會從這個故事中學到些許,并把這種體驗延伸到生活。

  在經過大家的討論,整個活動的環節更清晰,環環緊扣,每個環節的注意細節也分析到位,因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習,只有不斷地學習,才會有所提升。

13、大班社會優質課教案《愛意濃濃》含反思

活動目標

  1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關懷,懂得感恩。

  2、培養幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達能力及動手能力。

  3、引導幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦,激發幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備

  1、多媒體課件:媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

  2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

活動過程

  (一)情景感染導入

  1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。

  “嗨,小朋友,大家好,今天看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們!苯處熋變侯^,拉拉手,親親額頭,擁抱幼兒等。

  2、師幼、幼兒之間相互擁抱,營造愛的氛圍。

  師:“現在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

  (二)溫馨談話,說說媽媽的愛

  1、師:你們的可愛感染了我,是誰把可愛的你帶到了這個世界?

  幼:是媽媽把我們帶到這個世界上來的。

  2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》

  師:“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里,讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我,故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的愛的。

  (聽故事)師:故事里的小兔愛媽媽這么多||,媽媽愛小兔那么多||,誰的愛多一些?

  幼:大兔子的愛多一些。

  師:故事中大兔子很愛很愛小兔子,那么在生活當中我們的媽媽也很愛我們,那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢?

  (三)體會媽媽的愛

  1、幼兒看課件,進一步感受媽媽的愛。(配樂《光里的媽媽》)。

  師:“我們的媽媽一直是愛我們的,讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!

  (放課件照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學走路、學說話;接送寶寶上學;教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。

  2、師:孩子們,看完之后,你心里有什么感受(教師激發幼兒說出內心的動人的話:我很感動;媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好……)

  3、小結:是的,孩子們,最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠是誰?(媽媽),媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務、買學習用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

  師:那么小朋友們,讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)

  (四)為大家制作愛心禮物(配樂《感恩的心》)

 、賻煟含F在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意,把愛制成禮物送給大家吧!

 、趲煟褐谱鞫Y物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小朋友輕輕地走到后面的桌子旁,請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

  (幼兒操作)師:生活中,除了我們的媽媽給我們很多很多的愛,還有爸爸、爺爺奶奶,我們的好朋友,還有身邊的很多很多人,現在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

  幼:好!

  (播放音樂《感恩的心》)

活動反思

  一、以情動人、以情促學

  《音樂課程標準》中表述:以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內容,就要把握住它的情感性和形象性,而要把握住音樂中的情緒和形象,則必須通過學生自己的音樂實踐來感受和體驗才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗的過程。因此,整課以濃濃的師生情貫穿始終,注重以情動人、以情促學。例如:(1)我的開課是以一個學生寫日記的形式來表達學生對老師的喜愛;(2)引導學生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿,唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發現禮物時的心情;(3)通過播放三(6)班小朋友和他們老師平時在一起學習、生活、游戲的照片,為老師送上一句最甜蜜的話語等活動,激發學生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學生通過老師一系列的教學手段,他們從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲,他們的演唱能力有了很大的進步,他們對老師的情感得到了升華。

  二、關注全體學生,讓學生做學習的主人。

  學生是學習的主體,教師在教學過程中只是一個領路人。我在教學中努力追求人性化、個性化的音樂教學,盡可能地變教師的“指令性”為學生的“選擇性”,讓學生自主地發現問題、解決問題。例如:我在教授學生學習歌詞時,問:“你覺得歌詞中哪里最能表現我們對老師的愛呢?”,他們有的說“把橘子放進老師的抽屜里”這一句,有的說是“啊,老師啊”等,通過這樣自由選擇樂句并指導有感情地練讀后,他們比原來更熟練更富有感情了。設計創編演唱形式時,讓學生以自主設計自主編排闡述意圖展示的形式進行。結果,有的學生能用唱、對唱的形式,更讓我意想不到的是,他們還能設計出輪唱、領唱加齊唱的演唱形式,真是五花八門,讓我驚喜連連。學生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學習氛圍中無所顧忌地發表自己的見解,思維能力得到了拓展,創編能力得到了提高。同時,我還關注學生學的過程,既關注整體,又關注個別,進行有效的教學。例如:我讓學生跟著我隨音樂拍四四拍的節拍,感受歌曲的旋律時,有個別學生沒有跟著拍,我走到他跟前,用我的表情、我的動作告訴他:“來,和我一起拍”學生在我的帶領下都拍起了他們的小手。

  三、以評激趣,互評互學

  評價作為一項活動,存在于教師的教與學生的學之中,它是激發學生學習的動力。因此,評價的機制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當、巧妙的評價能激勵、教育學生,自評、互評、他評的評價手段,能促進學生共同發展。這一節課,我主要以《課程標準》的理念為原則,積極圍繞著學生發展性評價為核心,以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間,還是學生和學生之間的評價,我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言,對學生的表現給予了不同層次的評價,制作了小笑臉標志利作為獎品,大大鼓勵了學生,關注了學生的學習過程。其次,我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點,讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中,給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間,學生能暢所欲言,體現了評價的性。結果,有的孩子會說:“我覺得他們設計得很好!”,有的則說:“我覺得……小朋友表演得最好,歌聲很好聽!”,還有的卻說:“那個……他唱得不夠大聲,如果能再大聲些就更好了!钡鹊,就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣,通過自評、同學評、老師評的評價手段,讓孩子們知道自己的優點與不足,促進自己的學習,讓他們更加愛上音樂課,更喜歡、更有信心的表現自己。

  課后,我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌,我也關注到了,但是一節課的時間有限,我還要關注到整體,不能在這里停留太多的時間,但是我覺得課已停意尤存!我相信,經過后續教學,孩子們一定會唱得越來越熟練,更加有感情。

14、大班社會教案《神奇的花瓣》含反思

【設計意圖】

  伴隨我園教育科研課題《加強幼兒安全教育策略的研究》的實施,幼兒的安全意識有了一定的發展,但隨著城市化的不斷發展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路,當看到林立的高樓不知道方向的時候,當看到一些標志不明白其中含義的時候┉怎樣增強幼兒的安全意識,提高自我保護能力是我們幼兒園教育和老師的責任,因此結合幼兒的現實生活情況,整合我園環境資源,我設計了大班社會活動《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認識常見的標志,初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。并通過交流討論,制作愛心卡,懂得從小關愛身邊需要幫助的人,體驗幫助別人的快樂。

【教學目標】

  1、在日常生活情境中,認識簡單的標志,初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。

  2、讓幼兒實現“小小心愿”時,從小懂得關愛身邊需要幫助的人,體驗幫助別人的快樂。

  3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【教學準備】

  物品準備:PPT課件、愛心卡、勾線筆、展板。

  經驗準備:初步認識一些簡單常見的標志。

【教學過程】

  (一)出示“五彩花”圖片,激發幼兒興趣,導入課題。

  1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)

  師小結:對,這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實現一個愿望,當你遇到困難需要幫助的時候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。

  真真到公園里面玩耍。聽,什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來是一個小男孩在哭。為什么他會哭?(幼兒猜測)原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。

  神奇的五彩花會怎么幫助小男孩呢?

  2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說道:“花瓣花瓣請告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一起來看看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測)

  (二)在情境中認識標志,增強幼兒的安全意識。

  1、感受情境,初步感受示意圖。

  講解地圖內容:走到公園門口穿過路口找到小男孩的家。我們一起來看一看,首先要走到公園的門口,然后會來到一個有紅綠燈的路口,走過了路口就能找到小男孩的家了。

  2、播放課件,認識標志,學看簡單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。

  (1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一起來看看第一條路上有哪些標志?其它路呢?

  了解相關標識:當心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標志、出口標志。

  (2)神奇的花瓣會走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請把小男孩安全的帶到公園門口”。

  3、認識標志,學習安全過馬路的知識,穿過路口。

  (1)小男孩到達公園門口后,現在來到了哪里?(來到了路口)播放相應的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)

  教師小結:

 、倭私獍唏R線的相關知識:我謬馬路的時候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。

 、诹私饧t綠燈的相關知識:我謬紅綠燈的時候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。

 、哿私庀嚓P標志:小朋友們剛剛還發現了一些標志,我們一起來看一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當心車輛。

  (2)神奇的花瓣會怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請帶小男孩安全的走過路口”。

  4、進一步學看示意圖,找到小男孩的家。

  (1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口,現在來到了哪里?(小區)在小區門口你看到了什么?我們一起來看一看有哪些標志,這是什么?認識標志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

  (2)出示小區平面示意圖,小男孩住幾號樓?(帶五角星標志,3號樓)現在小男孩站在小區大門,這里有兩條路,你會走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。(第一條:從入口到環島處,往右轉。第二條:從入口到環島處,往左轉。第二條是錯誤的,因為逆行了。)

  (3)到底應該怎么走呢?標志會告訴我們!這是什么標志?

  認標志:直行、右轉、左轉、環島。你知道環島是什么意思嗎?重點理解環島。

  (3)神奇的花瓣會怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請把小男孩安全的送回家”。

  (三)感受作品中人物的情感,制作“我的愛心卡”,懂得關心他人,幫助他人。

  1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開心,因為幫助別人是一件快樂的事情。

  其實在我們的身邊還會遇到一些危險的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因為火災、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學習用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)

  2、講解操作要求:老師給小朋友們準備了“花瓣筆”,請你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來,畫好的愛心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實現我們的心愿。

  3、作品評價:隨機請幼兒介紹自己的作品。

  4、活動結束:小朋友,幫助別人是開心的事,是快樂的事。所以只要我們每個人都有一顆幫助別人的愛心,我們的生活會充滿快樂,F在我們把愛心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!

【活動反思】

  進入美麗春天的季節,孩子們經常會被美麗的春天而吸引,春游的路上,鄉間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹和小花》中的教學活動就是為了能讓孩子們積累更多美麗的大樹和小花花朵的故事,數學活動《各色各樣的花》就是其中的一個教學活動。

  該活動我設計了“媽媽的節日”、“我會送花”、“我會數花瓣”三個環節;顒拥牡谝画h節我主要利用母親節創設了一個送動物媽媽花的情景。讓孩子們初步了解每年的五月份的第二個星期天是母親節。用拍手的方式歡迎動物媽媽們,即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然后第二環節就是請孩子們仔細觀察動物媽媽身上的數字,從數字的顏色和數量來送花給動物媽媽。如:兔媽媽身上的數字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花;豬媽媽身上的是喜歡也就是根據花兒的不同特征給花分類以紅色的6,就送6朵紅花給豬媽媽;鴨媽媽身上有個綠色的5,就取5朵綠花送給鴨媽媽。為了激發孩子們的興趣,我還準備了一個魔術箱,讓孩子們在這個魔術箱中摸出需要的花兒送給動物媽媽。在這個環節中主要是引導孩子們繼續在情景中,根據花兒的不同特征給花分類以及按數取物,進一步感知9以內數量的多少,從中也引發孩子們了解花的更多特征。

  本次活動的難點是在第三環節。因為有來了青蛙媽媽、袋鼠媽媽和大象媽媽,它們的想法又不一樣了,青蛙媽媽身上有個7的數字,它說喜歡7片花瓣的花;袋鼠媽媽身上有個8,它就喜歡有8片花瓣的花;大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進行數花瓣活動。數花瓣都是朵的其目的是引導幼兒學習繞圈數數。對我們來說十以內的繞圈數數是非常簡單的一件事,但對于我們中班孩子來說,難度就比較大了。在數花瓣的過程中,我發現好幾個孩子因為數得重復了,花瓣數量就多出來了。那要怎么數才不會多數呢?我請孩子們想個好辦法,洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開始數的。是的,洋兒說到了重點,那么要怎么樣記住這第一片花瓣呢?終于小馬小朋友想出了一個非常好的辦法:“做個標記!蔽揖晚樦●R的好辦法,和孩子們一起嘗試了,還真不錯,做過標記的花瓣就是已經數過的,這樣就不會出現重復現象了。有了繞圈數數的好辦法,大部分孩子的操作都對了,只有少數幾個能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動的最大問題,在設計的時候,我應該考慮到孩子們的差異性,如果根據孩子的不同發展程度而提供給他們不同難度的操作材料,這樣也許就能讓每個孩子都體驗到成功的快樂了。

  生活中處處有數學,美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物,其中還充滿了不同角度的奇妙數學,讓孩子們快樂學數學!毒V要》中說幼兒園的數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣,建立初步的數概念”。反思我的數學教學,大致上說還是符合中班幼兒發展特點的,我自己覺得以母親節的情景為載體,激起了孩子們的興趣,利用對花的數數活動促使孩子們更進一步地感知了物體的數量。不過數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點,對幼兒來說是相對難理解的活動過程,如何去提高教學的靈活性、趣味性。在實際教學過程中,我還需要更好地去探索學習,也需要全面關注全體幼兒,讓數學成為我們孩子生活和學習中的快樂活動。

15、大班社會活動教案《給予和接受稱贊》

幼兒園大班社會教案:給予和接受稱贊

  現在的生子女,從小在百般寵愛下為大,不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況,我們設計了一些社會活動,讓幼兒知道,每個人都有長處和短處,對別人的長處,應及時給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應了解怎樣去接受稱贊。

活動1:續編故事《小黃鶯學唱歌》

  1.教育幼兒要學會接受稱贊,大大方方接受后,說聲謝謝。

  2.豐富一些詞匯。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  掛圖

活動過程:

  教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林里開音樂會,小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了,大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺,主持人狐貍小姐說:請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支,它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話,歌沒唱完就飛走了;氐郊依,它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑著對她說……

活動2:討論課

  1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。

  2、教育幼兒要關心同伴,大膽與同伴交往。

  3、使幼兒知道每個人都有長處和短處,引導幼兒從不同角度去稱贊別人。

活動過程:

  1、情境表演。

  2、引導幼兒討論:

  (1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?

  (2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

  (3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?

  (4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?

  3、游戲《交朋友》。

  4、小結。

附:情景表演內容:

  小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因為我小時候做過損害花草的事,所以我現在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說:咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附:游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友后,說出同伴的長處,然后一塊跳舞,依次輪換;顒釉u析:故事《小黃鶯學唱歌》,是教育幼兒學會接受稱贊,大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標,孩子們能在本故事的基礎上,充分發揮自己想象力,續編出多種故事結尾,情節豐富,趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達到教學目標,并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中,讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。

16、大班社會優秀教案《讓別人快樂》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容,發展幼兒的發散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

  2、創設情景,引導幼兒學會關心周圍的人,并體驗其中的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、恢舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。

活動過程:

  一、創設情景,激趣導題。

  師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進活動室,出示動物歡快的多媒體畫面,引導幼兒觀察。

  師:看,我們來到了什么地方?你們發現大森林里的動物們怎么樣?它們為什么這么高興,究竟遇到了什么快樂的事情呢?

  師:我們一起在大森林里仔細尋找一下,肯定會發現其中的秘密。

  二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內容,懂得怎樣讓別人快樂。

  1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。

  提問:你們發現了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發揮幼兒的發散性思維)

  我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)

  誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

  2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內容。

  (出示小蝸牛著急的表情圖)你們看,這是誰呀?小蝸牛的表情怎樣?讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什么著急?你平時著急過嗎?

  小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發揮幼兒的發散思維)

  我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

  讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

  怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧?小蝸牛自己是怎么做的?小蝸?吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃?

  體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

  現在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。

  3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)

  4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

  師:小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事,讓朋友們快樂,那你想對它們說句什么話呢?

  5、扮演角色,想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

  師:森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外,還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物,你可以選擇自己喜歡的角色,用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的,好嗎?

  (幼兒選擇頭,進行表演)

  請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

  三、遷移經驗,引導幼兒學會關心周圍人,并體驗其中的快樂。

  1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

  (1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。

  (2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂

  (3)老爺爺年紀大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。

  2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

  3、實踐活動:讓客人老師快樂。

  師:小朋友,你秘心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

  四、隨音樂跳快樂舞,表達快樂心情。

活動延伸:

  組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們去做,可以讓別人。(隨音樂出教室)

活動反思:

  我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力,培養幼兒助人快樂的良好品德習慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節課我會把幼兒帶到園內在外面進行“微笑”的游戲活動。這節課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節課的順利完成。

17、大班社會教案反思《各種各樣的筆》

  活動設計背景

  讓幼兒感受筆在人們的工作.學習和生活中的重要意義。

  活動目標

  1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說,辨認各種筆,了解筆的不同特點,萌發幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗探索的樂趣。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:辨認各種筆。

  難點:感受筆在人們的工作 學習 生活中的重要意義。

  活動準備

  1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

  2 不同的筆所創作的各類作品:書法 繪畫 鋼筆字 鉛筆字等。

  活動過程

  1 引導幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說一說它們的外觀 作用等。

  2 引導幼兒欣賞不同筆和所創作的各類作品。!.快思.教案網!請幼兒說一說,這些作品是用什么筆創作的。

  3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

  4 除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

  5 說一說,假如你是小發明家,你想發明一種什么樣的筆?

  6 讓幼兒自由選擇各種筆,寫寫 畫畫。

  教學反思

  讓幼兒用自己喜歡的筆創作一幅作品。

18、大班社會教案《冬天來了》含反思

  活動設計背景

  冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦,動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養其對物的分類,統計的能力,及對藝術的表現能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

  活動目標

  1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

  2.了解動物,植物過冬的方式。

  3.學習初淺的分類,統計知識。

  4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:了解動物,植物過冬的方式。

  難點:觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

  活動準備

  1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

  2.音樂磁帶.雪花頭飾。

  3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

  4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

  活動過程

  一、冬天到了

  1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

  2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

  3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

  二、動物過冬辦法多

  1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

  2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

  3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

  4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

  三、植物過冬有辦法

  1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

  2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

  3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?[.來源快思老師教案網](讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

  四、美麗的雪景

  1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2.討論留住冬天的辦法。

  3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  活動延伸

  五、暖和我們的身體

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

  活動反思:

  本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的恢。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現出自己的感受,老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造,較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發展和提高。

19、大班社會公開課教案《我愛北京》含反思

  活動目標:

  1.知道北京是祖國的首都,豎家領導人辦公的地方。

  2.了解北京的名勝風景,有向往北京的情感。

  活動準備:

  1.師生共同收集有關北京的圖片。

  2.PPT課件

  3.中國行區圖一幅。

  活動過程:

  一、開始部分:引出課題,激發幼兒了解北京的興趣

  1.尋找地圖上首都的位置,引發了解北京的興趣。

  指地圖上打☆的地方提問:這是什么地方?為什么這個地方要打☆,它表示什么意思?

  2.知道北京是中國的首都。

  (1)為什么要在北京上打☆?"教案來自:屈;老師教;案網."什么叫首都?北京是哪個國家的首都?

  (2)你知道北京是什么樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞。

  二、基本部分:了解北京的名勝及現代化建筑

  1.“今天,老師帶小朋友們一起去北京旅游好不好?”

  教師播放課件,依次了解、人民英雄紀念碑、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。

  旅游第一站:

  坐落在中華人民共和國首都北京的市中心,是現代中國的象征,是中國各族人民向往的地方。

  旅游第二站:人民英雄紀念碑

  人民英雄紀念碑位于北京廣場中心,是為紀念中國近現代史上的烈士而修建的紀念碑。

  旅游第三站:故宮

  故宮,又名紫禁城,位于北京市中心,今天人們稱她為故宮,意為過去的皇宮。為中國古建筑中的杰作。

  旅游第四站:頤和園

  頤和園在北京西北部,是我國保存最完整、最大的皇家園林,也是世界上著名的游覽勝地之一,整個園林藝術構思巧妙,在中外園林藝術史上地位顯著,是舉世罕見的園林藝術杰作。

  旅游第五站:長城

  長城是我國古代勞動人民創造的偉大的奇跡,是中國悠久歷史的見證。

  討論:我們旅游的這幾站你最喜荒?為什么?

  2.“接下來,老師還要帶小朋友去看一看北京的現代化建筑,好不好?”

  教師播放課件

  (1)鳥巢:"鳥巢"是2008年北京奧運會主體育場,它像一個搖籃,寄托著人類對未來的希望。承擔2008北京奧運會田徑、足球兩大項目的比賽任務,同時承擔奧運會開幕式、閉幕式任務。

  (2)水立方:國家游泳中心又被稱為“水立方”,位于北京奧林匹克公園內,是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館,也是2008年北京奧運會標志性建筑物之一。

  小結:北京是我銘家的首都,有許多的名勝風景,是人們向往的地方。2008年奧運會在這兒成功舉行。中外許多朋友都來這里參觀、訪問、學習。

  (3)欣賞歌曲《北京歡迎你》,激發向往北京的情感。

  (1)歌曲里唱了些什么?

  (2)你想去北京嗎?為什么?

  3.結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

  三、結束部分:游戲“我愛北京”

  組織幼兒游戲:我愛北京

  活動反思:

  活動開始創設情境,以旅游導入,激發幼兒的興趣。合作探究,自主學習播課件,依次了解、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥巢和水立方,激發向往北京的情感。說一說環節幼兒通過講述,加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解,培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節,幼兒還需要教師的提示和指導,進一步提高幼兒的語言表達能力。

20、大班社會優秀教案《好玩的繩子》含反思

  活動背景:

  在我們生活中,繩子到處可見,跳繩的繩,捆東西的繩,編網的繩……在幼兒的游戲玩具中,也有很多是和繩子有關的,如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細觀察一下,繩子的變化也無處不在,一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結……那如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而利用繩子來開展各種游戲呢?我有意識地組織開展了這次關于繩子的活動,讓孩子張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,去認識和體驗“繩”的用處。

  活動目標:

  1、感知各種各樣的繩子,了解繩子的不同用途。

  2、探索繩的各種玩法,體驗玩繩的樂趣。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  經驗準備:師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

  環境準備:布置“繩子展示臺”,展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。

  多媒體準備:

  PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

  活動過程:

  一、出示親子單,請個別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

  1、請個別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

  “你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

  “你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”

  (教師及時鼓勵,幼兒大膽連貫講述,聲音宏亮。)

  2、請幼兒與同伴交流,分享經驗。

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、逐組和幼兒共同認氏師提供的材料,并引導幼兒動腦筋玩。

 、 “請小朋友來看一下,這些是什么啊?”(塑料珠子)

  “你打算怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)

 、凇斑@里有什么啊?”(鞋子)

  “請小朋友來想想怎么玩?”

 、邸袄蠋煘樾∨笥烟峁┝嗽S多的禮物還有包裝彩帶,請小朋友在操作的時候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里!币龑в變豪美K子進行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉紐扣等活動。

 、堋斑@繩子上穿的什么”(大紐扣)

  “請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩!”(轉紐扣)

 、荨斑@里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

  “猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

  注:因為考慮到幼兒不會系晾衣繩(會系不夠),所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。

  2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,教師參與其中,對個別幼兒進行指導。

  “請小朋友玩的時候先看看想想你玩的繩子是什么繩,是怎么玩的?”

  三、說一說玩過的繩子及玩法

  提問個別幼兒,師:剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

  四、利用PPT來幫助幼兒認識常見的繩子,并了解他們的用途。

  1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

  “這是什么繩子,你知道嗎?”

  “這是棉線繩!”

  和幼兒一起認識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

  當遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時,則讓幼兒跟念。

  2、展示PPT《繩子的用途》,引導幼兒說出以上繩子的相應用途。

  逐個出示各種繩子的圖片,逐個提問幼兒繩子的用途。

  師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,顧老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  鼓勵幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

  (1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

  (2) 尼龍繩可以用來做球網、蹦蹦床四周圍得網、吊床、做釣魚線等。

  (3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

  (4) 紙繩可以用來裝飾我們的生活,制作小拖鞋、遮陽帽、時尚包包。

  (5) 布繩可以用來做漂亮的手機鏈、手機繩等。

  (6) 麻繩可以用來做草鞋、保護樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

  (7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進行維修工作。

  (8) 包裝繩可以美化我們的生活,可以做成中國結。

  五、教師小結繩子的種類和用處。

  繩子的種類很多,有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織,做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網、尼龍袋,拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩,可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子,繩子讓我們的生活更方便,讓我們的生活更美麗,讓我們的生活更安全,我們和繩子是緊密不可分離的了。

  活動反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發展很適宜,通過對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現有的發展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面,不管是幼兒的知識準備,課前的操作材料準備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片,制作了兩個PPT,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

  在活動中我自己覺得有很多的缺陷:

  一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母立完成的,幼兒沒有真正的參與進去,所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。

  二、教案設計得不夠科學,我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動中還布置了展覽臺,但是沒有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。

  三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環節,假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前,并及時給予表揚及鼓勵,那么能更好的加強幼兒的成就感。

  科學活動是嚴謹的,但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

21、大班社會優秀教案《勤快的手》

  教學目標:

  1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。

  2.培養幼兒勤快、熱愛勞動的優良品質。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

  教學準備:

  1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內容。

  (剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

  2.活動前收集用手做事情的照片。

  3.錄音機一臺,磁帶一盒。

  教學過程:

  一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題。

  二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用

  1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領,請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?。屈,老師.教案.網出處。幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。

  小結:我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

  2.出示照片,讓幼兒仔細觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?

  小結:手的用處很大,能做許多的事。

  3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。

  (操作內容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?

  4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

  5.集體討論:假如沒有手會怎樣?

  6.討論:我們應該怎樣保護自己的手?

  小結:不玩尖銳的東西,不做危險的事,并注意保持手的衛生。

  三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事

  1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)

  2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)

22、大班社會優秀教案《討厭的沙塵》含反思

  設計思路:

  今年我們這里出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室里,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。

  活動目標:

  1、認識"沙塵"這一天氣現象,及對人類的危害。

  2、知道植樹能控制風沙,培養幼兒的環保意識。

  活動重難點:

  活動重點:"沙塵"形成的原因。

  活動難點:植物能阻擋沙塵。

  活動準備:

  1、 在有"沙塵"天氣的日子里,引導幼兒觀察"沙塵"天氣的特征。

  2、 收集"沙塵"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒了解。

  3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

  活動過程:

  一、 導入活動-說說沙塵

  1、 觀看沙塵的錄像,引出"沙塵"天氣提問:

  1) 這是什么樣的天氣?

  2) 你是從哪兒聽說的"沙塵"天氣?

  二、 基本活動--知道"沙塵"形成的原因及植物能阻擋沙塵

  1、 提問:"沙塵"天氣的特征:

  風很猛,風中夾著很多的沙子,時間有時長,有時短。

  討論:"沙塵"給人們帶來的危害。

  2、 討論:為什么會出現沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?。本.文來源:快思老.師教案網;了解"沙塵"形成的原因。

  1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。

  2) 再提問:沙子是從哪兒來的?

  引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。

  3、 做小實驗。

  1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

  2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

  活動反思:

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

23、大班社會教案《有卡真方便》含反思

  活動意圖:

  讓幼兒感知卡的特性,懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發幼兒對卡的興趣,引導幼兒大膽想象積極探索。鼓勵幼兒在活動中主動的與他人進行交往合作。體驗與人合作的快樂。

  活動目標:

  1、了解各種磁卡與生活的關系,以及使用的便利。

  2、體驗合作的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  收集到的各種磁卡;統計表四份;小樹四棵;蘋果若干。

  活動過程:

  一、介紹自己收集的磁卡,了解磁卡的不同作用

  你收集了什么卡,有什么用?

  幼兒自由講述

  (醫療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處,有了這些卡我們的生活更方便了。)

  二、按磁卡的作用做標記、分類

  怎么分呢?

  每張桌上都有一張表格,我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。[.來源快思老師教案網]那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?

  如果是銀行卡的家,可以設計什么標記?

  如果是會員卡的家,我們畫個什么標志呢?

  幼兒合作設計標記、分類。

  3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品,體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。

  活動延伸:

  在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。

  活動反思:

  活動過程永遠比結果更重要。在過程中,參與了,體驗了,提高了,成長了。讓我們繼續探究,在今后的實踐活動中歷練能力,展現才華。

24、大班社會活動教案《走進超市》含反思

  活動目標:

  1.認識超市的購物環境,了解超市購物的基本常識。

  2.收集開辦超市所需的材料,體驗與同伴合作的快樂。

  3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。

  4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1.幼兒已具備一定的購物經驗。

  2.有關超市的錄像。

  3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

  活動過程:

  活動一 認識超市

  1.在爸爸媽媽的帶領下,幼兒嘗試立購買2元以內的學習用品。

  2.引導幼兒聯系生活經驗與購物經歷,[.來源快思老師教案網]交流對超市的印象,重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

  3.放錄像,引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節:存包一取籃一購物一付款一取包離開。

  4.制作商品標簽,引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

  教師指導重點:

  1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。

  2.傾聽和關注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識經驗,從而確定錄像重點。

  3.啟發幼兒大膽想像,以各種圖形或符號制作物品分類標志,給幼兒充分想像、表達的機會。

  活動二 創建超市

  1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

  2.引導幼兒根據自制的物品分類標志,將所收集的材料分區分類擺放。

  3.啟發幼兒分組討論、制作標價卡。

  4.開展店名征集活動,為超市取個響亮好聽的名字。

  教師指導重點:

  1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。

  2.引導幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標示是否合理,等等。

  3.提示幼兒關注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。

  活動三 經營超市

  1.幼兒通過競選及自薦,分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

  2.超市開張營業,工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

  3.引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果,并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。

  教師指導重點:

  1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

  2.引導幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

  活動四 改進超市

  1.幼兒根據活動情況提出問題。如:沒設進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。

  2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優先付款區,為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務,并送貨上門。

  3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

  教師指導重點:

  及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論,肯定其合理方案,并鼓勵幼兒大膽嘗試。

  活動反思:

  活動體現了讓幼兒在生活中學習,在活動中學習的特點,貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中,幼兒享受到了自主探索的樂趣。

 、偃巳硕际强鞓返捏w驗者。成功的教育能使師幼雙方產生愉快的體驗。愉快,意味著師幼都實現了自己心中的目標;愉快,意味著師幼在相互發現和欣賞;愉快,預示著新一輪的合作即將開始。在這一活動中,教師始終與幼兒共同創設豐富的具有情境性的環境,并且引導幼兒以角色的身份積極參與活動,滿足自己的興趣和需要。

 、谌巳硕际侵鲃拥奶剿髡。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中,教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑了解超市,獲取知識經驗。在收集物品材料的過程中,教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間,讓幼兒大膽嘗試,創造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品,處處閃爍創造的火花。

 、廴巳硕际浅晒Φ谋憩F者。成功的教育必定十分重視幼兒的經驗,包括過去的經驗、當前的經驗和未來的經驗。這一活動在關注每位幼兒經驗的基礎上,滿足不同幼兒的需要,鼓勵幼兒大膽表現,充分體驗成功的快樂。

25、大班社會教案《西瓜的秘密》含反思

  活動設計背景

  這次活動設計是源于一次講完故事《猴子吃西瓜》后,一幼兒對其中西瓜的吃法提出異議,他說“用西瓜皮做出的菜也很好吃”,其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此,我在《好吃的東西》這一主題活動中設計這一節綜合活動,試圖通過看一看,做一做,嘗一嘗,為幼兒提供探索西瓜的秘密機會。

  活動目標

  1.運用多種感官,認識西瓜的特征,了解西瓜的作用。

  2.嘗試使用多種工具進行制作活動,發展動手能力,培養創新意識。

  3.共享西瓜大餐,體驗成功的喜悅。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  重點:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知識,體驗制作大餐的樂趣。

  難點:幼兒自己動手制作大餐。

  活動準備

  不透明的整理箱,品種各異的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:設置懸念,引出課題。

  {在活動區域放置幾只整理箱,內置西瓜}。

  師:咦,這兒有幾只箱子,請我們把他拿進來吧!這里面是一種水果,你們猜一猜是什么?

  二、基本部分

  (一)幼兒自由感知西瓜的外形特點。

  師:小朋友開動腦筋,用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發現說給大家聽聽。

  (幼兒探索,教師指導:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}

  提問:你是怎麼做的?發現了什么?

  教師小結:幼兒總結西瓜的秘密。

  (二)引導觀察西瓜的內部結構

  師:誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發現了什么嗎?西瓜里面有什么?小結:西瓜品種多種多樣,有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤,里面有的有籽,有的卻沒有。

  (三) 探討西瓜的新吃法

  師:讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐,可以幼兒分組進行。(.來源快思老師教案網) {教師提供幫助,并播放背景音樂。}

  三、結束部分:分享品嘗,體驗成功

  師:今天我們用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐,高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!

  教學反思

  這節活動主題課 內容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣,教學效果較為突出,活動中為幼兒創設了一個情景化,過程化,活動化,經驗化的環境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺,所以幼兒在創新制作的難點方面可以大膽的嘗試,很好的完成這節活動課的重點和難點。

  從幼兒發展方面看,活動為幼兒提供了充分表現,交流,分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發展空間。

26、大班社會教案《參觀動物園》含反思

  活動目標:

  1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗解讀導游圖的樂趣,感受導游圖在我們生活中的作用。

  3、發展幼兒思維和口語表達能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  動物園導游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

  活動過程:

  一、明確任務

  --在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

  1、談談對導游圖的認識

  師:你們認識這個嗎?

  這是什么地方?

  這張導游圖有什么作用?

  小結:導游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認識導游圖上的標志

  師:你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有什么標志?

  (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)

  小結:原來導游圖上有動物館的標志,還有許多公共設施的標志。

  3、根據方位猜動物

  師:我們用導游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(文章出自.快思教案網)(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)

  幼:是名犬薈萃

  小結:有了動物園的導游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

  4、明確任務

  師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務

  今天我們要去看長頸鹿

  1、現在12人分成四組,怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

  2、交代任務:能從大門進入動物園,根據老師的路線圖找到要看的動物。

  三、幼兒集體交流

  請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結:原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?

  (長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應該怎么做呢?

  小結:我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,**護小動物的宣傳員。

  活動反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物, 動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

  從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

  這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界, 自古至今,人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。 比如:人類從動物身上學到了哪些本領?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。

27、大班社會優秀教案《我家的垃圾》含反思

  活動目標

  1.知道亂扔垃圾會污染環境、危害健康,萌發初步的環保意識。

  2.能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。

  3.了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收與處理過程。

  活動準備

  1.幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾,并用自已的方式將其記錄下來。

  2.垃圾回收及處理錄像,垃圾分類(可回收與不可回收)錄像。

  活動過程

  1.說一說。

  --根據自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么?

  2.想一想。

  --垃圾真的沒有用了嗎?;.來源快思老師教。案網;教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認識記在記錄卡上(用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來)。

  --垃圾最后都到哪里去了?

  3.議一議、看一看。

  --討論;哪些垃圾是可以回收利用的?

  --觀看錄像,了解垃圾的回收再利用的。

  --討論;哪些垃圾是不能回收利用的?

  --觀看錄像,了解垃圾的運輸、填埋等。

  --討論;哪些垃圾是需要專門回收的?(如有毒的藥品、廢電池等)

  4.幼兒設計新型的垃圾處理器。

  活動建議與提示:

  1.組織幼兒開展下列延伸活動。

  (1)手工活動:制作垃圾分類箱。

  (2)談話活動:怎樣盡量的減少塔基生產?垃圾還可以怎么利用?

  (3)社區活動:我們都來撿垃圾--帶幼兒去社區撿垃圾。

  (4)"我是環保小時為"活動--向大家宣傳不亂扔垃圾,垃圾要分類仿佛垃圾箱等。

  2.幼兒學習的難點是區分可回收與不可回收的垃圾,教師指導的重點是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉,然后從材料性質上指導幼兒梳理和區分什么材質的一般可以回收、什么材質的不可回收。

  3.建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。

  活動反思:

  本次活動在讓幼兒大膽表達的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學會將垃圾進行分類,理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境,學會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節約資源作出貢獻。

28、大班社會詳案教案《圍棋對抗賽》含反思

  設計思路:

  開展棋類教學活動是我們幼兒園的特色活動,我們以棋類教學為載體來促進幼兒素質的全面提高。開展棋類教學是手段,而不是目的。它不是為了培養小棋手,在這種觀念的指導下我們不僅讓幼兒弈棋,同時也讓他們通過棋類活動達到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中,我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業性很強的圍棋術語,在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽:如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知獸臺賽等等,F在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規則和與棋相關的知識,更主要的是他們對圍棋已產生濃厚的興趣,21世紀需要的是“全能”型的人才,現在的孩子將成為21世紀的主力,所以必須從小培養幼兒各方面的能力,如:分析問題,解決問題的能力,有較強的競爭意識,一定的合作能力及探索精神等等。 為了達到這個目標,我根據我班的實際情況設計了這個活動,這個活動主要分三部分。第一部分復習已學過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法,在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況,在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質和心理素質。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進行的。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外,還可以培養幼兒的競爭意識和合作能力。

  活動目標:

  1.復習鞏固已學過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔、送佛歸殿、脹死牛)。

  2.在實際操作中探索新的手筋方法,培養幼兒分析問題解決問題的能力。

  活動準備:

  小動物頭飾 小貼花

  小紅旗若干面 橡皮泥

  標記棋(大、小) 圖片、棋譜。

  活動過程:

  一、1.師:小朋友,我們以前舉行過哪些棋類比賽?

  (擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….)

  2.師:今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽,今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢?

  (幼兒回答:小貓隊、小鴨隊)

  師:以前的比賽都是一個對一個比的,誰贏誰就勝利了,而今天的比賽是由兩個隊進行的,每隊有兩個小朋友一組,一組一組小朋友合作進行比賽的。.來源快思老師教案網;如果你們合作成功,就可以為你們隊爭得一面小紅旗,光靠一組小朋友是不行的,要每組幼兒共同努力,才能為你們隊爭得好成績,比賽結束后,哪隊的紅旗多,他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?

  [評:老師以談話導入,揭發幼兒比賽的興趣和信心,同時讓幼兒了解一定的比賽規則,養成按要求做事情的習慣。]

  二.1.師:比賽正式開始,首先進行的是合作題,合作的時候要想清楚了哪一方先下?

 、俪鍪酒遄V問:你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

  請你擺出來,好嗎?擺出來后和好朋友進行對殺,對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。

  小結:你在對殺時用了什么方法?

  (請個別幼兒貼上標記)

 、谟變撼鲱} 我們一起來擺一個仙人挑擔,好嗎? 擺好后和幼兒進行對殺。

  小結:這次你又用什么方法進行對殺的?

  (個別幼兒點出關鍵的一步)

 、鄢鍪酒遄V問:你知道這張圖叫什么?

  下面請你和小朋友合作擺出來,再進行對殺。

  小結:請你聲音響亮地告訴大家,你們用什么方法進行對殺的?

  (請個別幼兒點出關鍵的一步) 我們來看一下比賽情況,X隊暫時領先,X隊我為你們加油鼓勁。

  [評:這一部分通過比賽的形式,讓幼兒擺擺說說,一方面培養了幼兒的合作能力,另一方面增強了幼兒的競爭意識。]

  2.我們比賽繼續進行,接一下進行的是討論題

 、 出示棋譜問:

  你們有沒有看過?你知道它叫什么? 我們來看一下,黑白兩方你認為誰很容易死?如果請你來幫助它會用什么方法?請你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)

 、 問:你認為誰很容易死?為什么? 怎樣來救活它?

  小結:我們都知道一塊棋要想活,一定要有兩只真眼睛,接下來就請你和好朋友動手擺一擺來幫助X方成為活棋。

  (幼兒操作)

  [評:引導幼兒觀察新棋譜,在分析和討論中尋求解決困難的方法,符合大班幼兒的特點,在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]

 、 出示另一張棋譜,請你自己開動腦筋,幫助有危險的一方成為活棋。

  [評:運用以上的方法,讓幼兒在擺擺說說中,立思考并探索出解決問題的方法。]

  3.我們要進行總決賽。

  請小鴨隊和小貓隊的幼兒進行對弈,兩個幼兒上來對弈。

  [評:在幼兒相互對弈中,養成一些良好的棋風、棋德。如:落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]

  4、教師總結

  活動反思:

  本活動能根據幼兒的年齡特點,班級的實際情況合理設計,幼兒在活動中情緒愉快,參與活動的積極性很高。在活動中,幼兒的競爭意識非常強烈,在活動中幼兒的分析問題和解決問題的能力也得到了進一步提高,通過這種比賽的形式開展活動,使幼兒多方面得到了發展。

29、大班社會優秀教案《參觀派出所》

  活動目標:

  1、通過回憶進一步知道派出所的功能結構,了解警察的工作情況。

  2、畫一畫自己對派出所向往的工作。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、能認真傾聽同伴發言,且能立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、PPT 2、幼兒記錄單 3、警察視頻

  活動過程:

  一、回憶我們的參觀過程。

  1、前幾天我們一直討論著,商量著去奔牛派出所參觀,周三我們終于去參觀了奔牛派出所,說說你們參觀時的心情吧.

  2、我們懷著向往來到了派出所門口,首先我們看到的是派出所的大門,看看,上面有什么?(字、標志)

  3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點呢?

  4、我們參觀了派出所,派出所有幾個部門?各個部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個部分工作的?;來源;快思老師教案網;你們都在回來后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的內容說給同伴聽聽.

  5、那我們一起來回憶一下,我們進了派出所的大門,首先到哪里參觀了?

  分別是治安監控室、停車場、關押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個方面來講述. 治安監控室、停車場、關押室這三個地方重點討論.突出警察工作認真,辛苦,維護地方安全的特點。

  6、上次我們在派出所看到的警察多嗎?那我們一起來看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺?警察不僅抓壞人,抓小偷,當人們遇到困難時,他們會立刻幫助有困難的人。

  二、表達我們的向往.

  1、用繪畫的方式記錄,如果你將來是派出所里面的一位工作人員,你想在哪個部門工作,怎樣來工作。

  2、講述自己畫得什么?為什么要在這里工作?

  三、延生活動。在區角玩派出所的游戲。

30、春季教案大班社會《新年花市》反思

  活動目標

  1.了解廣東人民過年的風俗民情,體驗行花街的愉悅情感。

  2.產生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節花市的各種圖片

  活動過程

  1.談話導入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請幼兒談談自己逛花市的情景。

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時北方地區有逛廟會,南方過年時都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導幼兒遵守社會行為規則。

  活動延伸

  了解春節其它習俗,如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。

  教學反思

  1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

31、大班社會《好擔心》幼小銜接教案反思

  活動名稱:《好擔心》

  年齡段:大班

  領域:社會

  活動目標:

  1.理解豆豆和莉莉擔心的事情,知道上小學即將面臨的變化。(重點)

  2.梳理交流有關上小學擔心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點)

  3.能消除擔憂,以積極樂觀的心態面對變化。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.物質準備:課件,表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

  2.經驗準備:提前與幼兒交流關于上小學的話題。

  活動過程:

  一、談話導入,了解幼兒面臨上小學時的心情變化。

  提問:馬上要上小學了,你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的事情?

  小結:對于馬上進入小學的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動的,你們努力的養成良好的生活習慣和學習習慣,為上小學積極準備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

  1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

  提問:豆豆和莉莉擔心什么?

  小結:豆豆和莉莉擔心的事情可真不少,他們的擔心包括生活、交往和學習三方面,今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

  (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結:少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問:小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?

  小結:小學里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是,小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所,要合理的利用課間休息時間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔心。

  提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結:微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關心你、愛護你、教你學本領。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情,老師不會因為你犯錯而不喜匯。

  4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問:當你遇到不會的問題時怎么辦?

  小結:當你學習上遇到困難時要自己努力,動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法,如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學習上遇到困難,老師和同學都會給子你幫助。

  三、結合幼兒生活,說一說自己擔心的事,同伴間討論解決。

  提問:豆豆和莉莉的擔心己經解決了,你們還有擔心的事?誰能幫他想想辦法?

  四、出示有關小學圖片,激發幼兒對小學生活的向往。

  小結:小學生活豐富多彩,希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業的這段時間努力養成良好的生活習慣和學習習慣,為上小學做好充足的準備!

  課后反思:

  再過幾個月,孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方,向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題,通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異,以及化解憂慮以正確的心態和策略面對變化。本次活動,我充分給與幼兒大膽表達自己內心想法的機會,使他們從擔心轉變為放心,適時調整好自己的心態,為他們進入小學做好心理準備,最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。

  活動開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情,及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心,在這一環節我以正面的提問為主,比如:問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據已有經驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問:你們還有擔心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮,這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心,讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應小學生活;顒幼詈,我采用了播放有關小學的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活,激發幼兒對小學的積極向往的心態。

  教師的自身素養是一節優秀的教育活動的重要因素,在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足,因此在日常生活中應認真對待每次教育活動,多與幼兒進行有效互動,多給與幼兒有效回應,提升幼兒的認知能力和學習能力,提升我的自身素養。

32、幼兒園社會活動《舌尖上的面食》大班教案反思

  教材分析

  “民以食為天”,“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后,對面食的興趣點仍然高漲,值此良機,教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調查表、實物和現場制作等方式,拓寬孩子秘于中國傳統面食文化的知識經驗,引導幼兒了解 我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊,從而萌發身為中國娃的自豪之情。

  活動目標

  1.了解我國傳統面食的花樣,知道不同地域有不同的面 食文化。

  2.能根據調查表說出幾種具有代表性的面食文化。

  3.感受中國傳統面食文化博大精深,萌發身為中國娃的 自豪之情。

  4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動過程

  “舌尖中國”有關不同地域面食文化的視頻,游戲“猜 猜樂”課件,記分牌 2 個,調查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統面食文化

  一、引導幼兒觀看“舌尖中國”有關不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。

  1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點? 你吃過哪些?

  二、出示調查表,引導幼兒根據調查表說出幾種具有代 表性的面食文化,感受中國傳統面食文化博大精深。

  1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調查表中自己認識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。

  2.結合實物投影儀,請個別幼兒在集體面前講述自己的 調查結果,其他幼兒補充不一樣的面食種類。

  教師小結:原來我們中國不同地域有不同的面食文化, 每一種面食都有它特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。

  三、引導幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發身為中國娃的自豪之情。

  規則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者, 背向課件、面向組員站好;

  老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對者得分,猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

  五、活動延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區,引 導幼兒繼續開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發身為中國娃的自豪之情。

  活動反思

  本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學法, 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發現的面食特色文化,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發身為中國娃的自豪之情。

33、社會活動《地震來了怎么辦?》大班教案反思

  通過觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學習正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。體驗地震應急演練,提高自救自護能力。

  設計意圖

  2008年5月12日,四川汶川發生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進行了防地震演練活動。地震就在我們身邊,學會如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體,大多數沒有遇到過這類事情,沒有直接經驗,有的只是從電視中接收到的一些有關地震的救援信息。因此我設計了此次安全教育活動《地震來了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關知識和自救方法,增強孩子的自我保護意識。

  活動目標

  1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

  2.學習正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

  3.體驗地震應急演練,提高自救自護能力。

  重點難點

  掌握地震自救的基本常識,并能在生活中正確運用。

  活動準備

  PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

  活動過程

  一、觀看地震視頻引入。

  1.師:小朋友們早上好,我們一起觀看一段視頻吧,請小朋友們認真看哦,看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

  師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

  2.師:什么是地震?

  地震又稱地動、地振動,是底殼快速釋放能量過程中造成的振動,期間會產生地震波的一種自然現象。

  二、觀察照片,幼兒交流。

  接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

  小結:是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

  三、學習正確的避震方法。

  1.園內地震逃生演練經驗交流。

  與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經歷。

  小結:在幼兒園發生地震時,保持鎮定,雙手抱頭或取物保護好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

  2.在家里發生地震時注意事項。

  師:“平時在家中可以準備什么,當發生地震的時候,應該怎么做?”(避震應急包等)

  小結:在家里,發生地震時,應及時關掉電源、煤氣灶等開關;往衛生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

  3.生活經驗遷移之戶外避震。

  “發生地震時,你在戶外,應該注意哪些安全?”

  小結:趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

  四、地震應急演練。(放音樂)

  1.游戲《地震來了》

  幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

  2.互相交流避震想法。

  “現在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

  3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結正確避震的自救方法。

  活動反思

  整個組織過程中,運用的活動組織形式多樣,有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時,幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲;顒又杏變毫私饬说卣鸬奈:,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節,循序漸進,幼兒學以致用,提高了自救自護能力。

  活動中,自身能夠以情感人,以語動人,影響著孩子們參與活動的積極性;又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性,體驗到了在災難面前,只要鎮定不慌張,只要自我安全防護的方法得當,危害系數也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼,增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

  但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環節中,教師應進一步發揮自身的教育機智,及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀,進行點評和引導。

  以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

34、大班社會領域優秀教案:讓空氣更新鮮反思

  設計意圖

  隨著小主題活動“綠色環保我先行”活動的開展,孩子們通過對2017年空氣污染天數的統計,深刻感受到了空氣污染的嚴重性。霧霾天氣減少了戶外活動,停學不能來園和小朋友們游戲了更是深深地觸動了他們。霧霾對人體有哪些危害、造成環境污染的元兇又是誰,孩子們一個一個的問題接踵而來,為此我們請每名幼兒對影響空氣污染的原因進行了大調查。本次教學活動“讓空氣更新鮮”旨在讓幼兒了解空氣污染的原因的基礎上,通過通過討論和記錄找到讓空氣更新鮮的好方法,激發幼兒保護空氣的意識。

  活動目標

  1.通過故事,了解城市空氣污染的原因,激發幼兒保護空氣的意識。

  2.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

  3.通過討論和記錄找到讓空氣更新鮮的好方法。

  4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  重點難點

  1.引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

  2.了解凈化空氣的初淺知識,激發環保意識。

  活動準備

  物質準備:故事ppt、多媒體課件(空氣在人體流動的示意圖)、

  筆、讓空氣更新鮮的記錄表、小實驗材料:香煙、玻璃杯、棉花

  經驗準備:幼兒已經對環境污染的原因進行了調查

  活動過程

  (一)創設情境:

  師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

  (二)講述故事、啟發設問、討論:

  1.師講述第一、二段上半部分

  我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又發生什么事情了?

  提問:

  (1)小猴子住了一段時間后發生了什么事?在霧霾天的時候,你有什么感受?

  (2)小猴得了什么病,為什么會得這種病呢?

  (3)城市里的空氣為什么會受到污染?原因是什么?(請每組小朋友說一說調查結果。)

  *觀看環境污染的視頻。

  *污染的空氣對我們有什么影響?(如不能外出、咳嗽等)

  *操作小實驗:將燃燒的香煙放進裝有棉花的杯子中

  *在等待實驗結果的過程中,向小朋友介紹人體上半身內部器官圖,顯示空氣在體內循環現象及過程。

  (4)剛剛我們看到了空氣在人體內的“流動”過程,想一想,如果吸進了尼古丁的空氣會有什么影響?

  *觀看人體吸入被污染后的空氣后,呼吸器官受損的情況。

  小結:感冒、氣管炎、哮喘、嚴重的還會得肺癌,對我們的身體危害很大。

  (3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

  2.分組討論讓空氣不污染的的方法并記錄在記錄表中

  (1)我們來聽聽醫生是怎么說的?小猴又是怎么做的?

  (2)你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染?將方法分組記錄下來。(啟發幼兒討論,想各種辦法。

  3.繼續講述并說一說自己打算如何保護空氣

  我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

  師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好,F在,我們的家鄉通州也想成為大家心目中最美、最文明的城區,小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)

  三、結束

  幼兒跟隨故事錄音,運用自己在表情、動作,饒有興趣的講述故事。

  延伸活動:人人爭做環保小衛士,讓我們的家鄉更美麗。

  活動總結

  《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環境的相互依存關系。"空氣變新鮮了"這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題,取材現實,有一定的教育意義。

  整個活動,以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,"種樹、種花、改制摩托車"等方法應蘊而生,充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。有人說,環保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動,老師的成功在于以情激情,從而激發起幼兒真正的言行。

35、幼兒園大班社會活動《教會孩子保護自己》故事腳本

  保護自己的隱私部位,了解哪些部位是不能讓陌生人看到和觸摸,本課是一節社會活動流程設計,壞人只有在和你處的時候能夠傷害你,記住決不接受陌生人的禮物。和陌生人處被稱為:處危險。

  幻燈片1:文字畫面教會孩子保護自己

  幻燈片2:文字畫面我們也有自己的秘密

  幻燈片3:文字(畫面):用圖畫、配音的方式簡單介紹男孩的隱私部位。

  幻燈片4:文字(畫面):用圖畫、配音的方式簡單介紹女孩的隱私部位。

  幻燈片5:文字(畫面):用圖畫、配音的方式直觀的告訴孩子隱私部位的重要性。

  它們被稱為私密部位是因為它們不能露在公開場合!

  分別介紹五種危險情況:

  幻燈片6:文字(畫面):用圖畫、配音的方式孩子什么是視覺危險。出現警示標志

  如果有人看到你的私密部位或者讓你看別人的私密部位這是:視覺危險

  幻燈片7:文字(畫面):用圖畫、配音的方式孩子什么是語言危險。出現警示標志

  如果有人與你談論私密部位這是:語言危險

  幻燈片8:文字(畫面):用圖畫、配音的方式孩子什么是觸摸危險。出現警示標志

  如果有人觸摸你的私密部位或者讓你觸摸別人的私密部位這是:觸摸危險

  幻燈片9:文字(畫面):用圖畫、配音的方式總結,再次強調隱私部位的重要性。

  任何人都不許看到、談論或觸摸你的私密部,只有你的父母能夠幫你洗澡或是你的私密部位受傷的時候可以這么做!

  幻燈片10:文字、圖畫、配音,告知孩子保護自己的方法

  回家與父母討論一份親密人清單,明確清可以給你洗澡;誰可以幫你脫衣服;誰可以親吻你和抱你。

  幻燈片11:文字(畫面):用圖畫、配音的方式孩子什么是處危險。出現警示標志

  壞人只有在和你處的時候能夠傷害你,記住決不接受陌生人的禮物。和陌生人處被稱為:處危險

  幻燈片12:文字(畫面):用圖畫、配音的方式孩子什么是控制危險。出現警示標志

  不要允許任何人擁抱或親吻你,如果有人這么做這是:控制危險

  幻燈片13:再次用文字、圖畫、配音的方式,告知孩子五種危險的情況。

  幻燈片14:用超鏈接的方式,播放《寶貝自護歌》,進一步提升孩子的安全意思。

36、幼兒園大班社會活動教案:世界環境日環保小衛士反思

  設計意圖:

  禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位,但是禮儀方面又牽涉很多,在教學過程中老師要注意多個方面來全面發展孩子們各方面的能力。因此就想到設計一堂禮儀活動世界環境日,主要是針對目前我銘家的大環境,讓小朋友們樹立要愛護環境的意識。

  活動目標:

  1、讓幼兒知道世界環保日的日期,并了解其意義。

  2、培養幼兒良好的禮儀行為。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  核心要素: 馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進箱

  活動準備:

  1、各種廢棄物,垃圾桶,笤帚,簸箕;

  2、“請愛護環境”的牌子,“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

  活動過程:

  一、導入活動。

  教師課前布置好一個場景,教室的地面上有很多廢棄物。關鍵步驟:

  1、帶幼兒進入教室,讓幼兒感受教室環境。

  2、教師提出問題:

  “小朋友,你們喜歡這樣的教室嗎?”

  “你們為什么不喜歡課室現在這個樣子呢?”

  “我們怎么做才能把課室變干凈呢?”

  “如果你和家人去公園或走到路上,手里有垃圾怎么辦呢?”

  “看見別人亂丟垃圾,小朋友應該怎么做?”

  3、帶領小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來,扔進垃圾桶,讓幼兒感受整潔的教室。

  二、“世界環保日”的由來。

  1、“世界環保日”的日期和由來。

  2、認識環保標志。教學延伸

  1、給小朋友們講解一些自然的災害,讓幼兒提高環保意識。

  2、老師帶領幼兒來維護幼兒園的園內環境,走出教室,大家一起清理垃圾,并把它們扔到垃圾桶里去。

  3、在老師的帶領下,把“請愛護環境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應的位置上,以提示其他幼兒也來一起愛護環境。

  活動反思:

  1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性,增強了保護環境的意識。

  2. 在活動過程中,幼兒發言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養成良好的衛生習慣。

37、大班上學期社會教案《讓垃圾回家》反思

  活動目標:

  1、了解垃圾的三種分類及其標志。

  2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環保意識。

  3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能立地進行操作活動。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片(整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

  2、知識準備:請幼兒觀察居住小區及周圍的環境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

  活動重難點:

  能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  活動過程:

  一、開始部分

  播放"垃圾分類小兒歌"導入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

  二、基本部分

  (一)了解垃圾的來源,認識其危害。

  教師出示兩個對比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區.又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象,組織幼兒對比觀察、討論。

  教師提出問題:"你們喜荒個小區,為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

  (二)了解垃圾分類的方法

  1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

  師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

  2.在幼兒初步討論的基礎上,教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

  "可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

  "不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

  "有害垃圾的標志又是什么顏色的?"

  (綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)

  (三)送垃圾"回家"

  讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

  老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

  "小朋友們現在我們開始游戲了!"

  游戲結束后,請沒有參與游戲的幼兒進行判斷,看看這些垃圾分得對不對。

  三、結束部分

  (一)美麗的垃圾桶

  師:"小朋友們我們該如何保護我們的環境?"

  "那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

  "請小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

  活動延伸:

  收集廢舊材料,投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

  活動反思

  《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行為習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗!

38、大班社會活動公開課優秀教案:小小監督員

  教學活動目標:

  1.體驗規則的重要性,知道在園和生活中需要遵守的規則。

  2.嘗試設計規則標記,能正確對他人的行為作出評價。

  3.體驗集體合作的樂趣。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  1.操作紙、記號筆若干,放在一個小方簍里。

  2.紅綠燈路口、醫院、超市等地方人們活動的錄像或照片一組;桑棗中學緊急安全疏散的新聞報道。

  3.規則圖:一個接一個,不推也不擠,相互讓一讓。

  4.大圖表:1~5隊,小紅花若干。

  活動過程:

  一、第一次體驗活動:在沒有規則的情形下拿掛牌,分析問題并確立相應的規則。

  1.教師:小朋友們,初次見面,老師送大家每人一個數字標牌,想要嗎?(想)請大家在10個數之內拿到,并回到自己的位置上,把數字標牌掛在自己的胸前。開始,10……

  2.幼兒拿掛牌,教師觀察(提醒幼兒注意安全)。

  3.組織討論:

  (1)師:剛才,你們都在規定的時間內拿到數字標牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請拿得慢的幼兒說)

  小結:是啊!大家發現,拿東西時擁擠,不但拿得慢,而且還容易碰到別人,發生危險。其實,不光拿數字標牌時容易擁擠,睡覺前上廁所時(展示課件上的相關照片)、拿書看時、拿水彩筆時都會發生擁擠。

  (2)怎樣做,才能避免這些事情發生呢?

  4.根據幼兒的回答出示相應的規則圖片。(一個接一個、不推也不擠、相互讓一讓)

  5.師:那么除了拿東西之外,在幼兒園里還有什么事情也需要我們遵守一個接著一個來,不推也不擠,相互讓一讓這些規則呢?

  幼兒討論。

  師幼小結:幼兒園里我們在做許多事情的時候都需要注意遵守規則,比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。

  二、第二次體驗活動:根據制定的規則拿筆,感受遵守規則的重要性。

  1.明確規則,提出要求。

  師:小朋友們說得真好,能不能做到呢?現在,我來考驗一下大家。這里有一些筆,是我們今天要用到的。每人一支筆,請小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數字標牌一樣的小桌子邊。請你們把筆放到桌子上。

  2.體驗后提問:這次拿筆時你是怎么做的?和剛才相比,這次你感覺怎樣?

  3.師幼小結:第一次,因為沒有規則,所以我們在拿標牌時有些亂;第二次,因為有了規則,而且每個小朋友都能記住并遵守規則,所以我們又快速又有序地拿到了筆。

  三、拓展話題,引入“小小規則監督員”。

  1.師:看來,小朋友們說得好,做得更好!每個人都能很好地遵守規則,老師決定,請你們當“小小規則監督員”。我們的“規則監督員”四人為一隊,胸前標牌數字一樣的小朋友就是隊友了,F在,來認識一下自己的隊友吧,握握手,擁抱一下……再來認識一下你們的對手吧,和別的隊的小朋友們打打招呼吧!

  (出示大圖表):今天我們要完成幾個任務,這就是我們的榮譽榜。

  四、設計提示標記。

  1.明確設計的內容。

  師:現在,我宣布“小小規則監督員”,行動開始!

  第一個任務:畫一畫。剛才我們說到,在幼兒園里有許多地方都要遵守規則。為了讓每個小朋友都能記住這些規則,因此,請大家負責設計標記,貼在這些需要注意的地方,時間2分鐘,2分鐘倒計時開始。(幼兒設計標記)時間到,我們放下筆,請小朋友們互相看看,每隊推選出一個設計得好的標記,拿到前面來講給大家聽。設計得好的小隊,可以得到一朵“紅花”。

  展示幼兒的標記圖,幼兒交流,給設計出色的隊頒發一朵“紅花”。

  五、了解生活中需要注意的規則,并能對他人的行為作出評價。

  1.教師:在幼兒園,我們需要注意遵守規則,在生活中我們還需要注意遵守什么規則呢?(出示課件圖片:路上、餐廳里、超市、電影院)

  2.幼兒交流想法。

  3.幼兒觀看日常生活中的真實的錄像片段和照片,作出評價。

  師:看來,“小小監督員”們對規則真是了如直掌。下面,我宣布:“小小監督員”第二個任務:評一評!

  老師將出示一組圖片,看哪一隊小朋友能以最快的速度給出判斷:對還是不對,并且說明理由。舉手最快,說得最好的小朋友將為自己一隊加上一朵紅花

  4.小結:在生活中,正是由于有了規則的存在,才讓我們的生活更加有序,更加美好。

  六、合作挑戰:用身體和動作表現規則標記。

  1.嘗試表現已有標記。

  師:“小小監督員”們,我宣布,第三個任務:演一演。也就是說,請大家合作,每隊四名“監督員”共同用身體動作表演規則標記。請小朋友們起立,1隊、3隊、5隊的小朋友站到你的桌子前面,2隊、4隊的小朋友站到你的桌子后面。

  教師分別出示“一個接著一個來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規則圖,幼兒以隊為單位,用身體動作進行表演。

  師:下面老師出示生活中的情境,請用身體表演出此時應用什么規則標記。

  2.教師出示情境圖,幼兒判斷遇到該情境時應該用什么規則標記,并用身體進行表演。

  3.總結各小隊排名,進行表揚與鼓勵。

  師:我們來看看哪一隊的紅花最多,老師希望別的小隊以后繼續努力。

  七、觀看新聞報道,了解生活中遇到突發事件時遵守規則的重要性。

  師:規則對小朋友來說真是太重要了。其實,規則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在,在某些特殊的時刻,它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學的哥哥姐姐們,已經給我們做出了最好的榜樣,大家一起來看一看!(觀看錄像)

  八、簡單小結,帶標記離開活動室,結束活動。

  教師:今天我們懂得了規則的重要性,相信大家以后,一定會做一個遵守規則,并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規則的好孩子,F在,大家帶上我們設計的標記,去貼到合適的地方吧。

39、幼兒園大班社會教學設計《擁抱》

  大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設計活動《擁抱》,不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂,也能讓幼兒學會處理朋友之間矛盾的方法,與同伴友好相處。本教案含教學目標,教學準備,活動過程等,是一節優秀的幼師教案,更多幼兒園五大領域課件找教案網,備課不再難。

活動目標

  1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗用擁抱表達情感的快樂。

  2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

  3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點難點

  重點:體驗用擁抱表達情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。

  難點:理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動準備

1. 經驗

  準備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。

  2. 物質準備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。

  (2)學具:可操作圖片若干。

  3.環境準備:活動室中放置不同的黑色盒子。

活動過程

  一、開展小游戲“我的好朋友”,體驗與他人擁抱的感覺

  指導語:你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

  二、分段講述故事《大熊的擁抱節》,感知朋友之間需要相互寬容

  1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”),引導幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。

  指導語:大熊為什么會哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

  2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”),請幼兒幫助大熊想解決辦法。

  指導語:為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱?

  小結:當自己犯了錯誤要勇于改正;當別人犯了錯誤,我們要寬容、體諒他。

  三、完整講述故事并開展小游戲,激發幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

  1.展示大熊處理矛盾的辦法,分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

  指導語:大熊用了三種辦法,你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

  2.開展“骰子轉轉轉”的游戲,進一步討論分享解決矛盾的辦法。

  指導語:小小骰子轉轉轉,轉到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?

  小結:當我們和同伴發生矛盾時,我們可以送個小禮物,給好朋友一個擁抱,可以對他說聲“對不起”......

  四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應相互寬容體諒的認知

  1. 在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務卡的盒子,請幼兒兩兩結伴,尋找任務卡并進行有關矛盾解決辦法的表演。

  指導語:森林里到處都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任務卡,請你找到你的好朋友和它一起去找任務卡。請你仔細觀察任務卡上畫了什么,待會兒要和你的好朋友把它表演出來。

  2. 幼兒表演任務卡內容,師幼共同點評。

  指導語:哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

  小結:當我們的好朋友不小心傷害我們時,我們要學會寬容。

  故事:大熊的擁抱節

  清晨,大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節,和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙!闭f著,就跑了。

  大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢!

  呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。

  大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”

  大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個招呼也沒打。

  大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。

  天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友!白蛱,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

  這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。

  “我今天沒擁抱大熊!蓖妹妹谜f。

  “大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

  小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。

  天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。

  “篤篤篤!”是誰在敲門?

  大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!

  小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友!

  大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

  月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

  活動總結擁抱是表達喜歡和善意的一種方式,也是傳遞情緒情感的一種方式。當我們和好朋友擁抱時,我們都會感到溫暖和開心。

40、教案大班社會活動《旅游商品店》

  活動目標:

  1、感知旅游商品的多樣性,了解我國各地物產的豐富。

  2、運用層級分類的方法,嘗試布置旅游商品的貨架,解決游戲中的問題。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。

  2、用于開設旅游商品店的貨架三個。

  3、用于分類的貨品貼片若干,用于分類的記錄紙、磁性板三塊。

  活動過程:

  一、說說我們的旅游商品1、介紹各自帶來的旅游商品,說說它們的名稱和產地。

  2、談論這些產品的功用,了解我國各地的豐富物產。

  二、觀察、討論怎樣擺放商品

  1、思考:我們只有三個貨架,怎樣分別擺放商品?

  2、按已有經驗說說各自的方法。

  3、選擇一堆物品,按幼兒設想的分類方法擺放。發現多種分類擺放的方法。

  4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。

  5、根據商品的特征做分類的標記。

  三、布置柜臺

  1、按標記將商品送人柜臺。

  2、思考:每個柜臺上的物品還是很多,能不能再分一分,使擺放的物品更容易看清。

  3、幼兒分成三組,分別觀察討論進一步分類擺放的方法,分類后嘗試用一種標記加以標示。

  4、嘗試再分得更清楚的辦法,并繼續用另一種標記表示。

  四、交流

  1、觀察三個貨架的標記和貨物,說一說他們是怎樣分別擺放貨物的,看不明白的地方請該組幼兒作解釋(例如:食品柜臺,先分成罐頭食品和忿頭食品,又分成大和小。又如:觀賞物品柜臺,先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和單色的等)。

  2、嘗試購物:

  (1)各組分別選一位小朋友當售貨員。

  (2)請三位幼兒當顧客購物。

  (3)規則:不能選購同組柜臺里的物品。

  3.說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品,體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。

  五、活動延伸

  嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。

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