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大班常規教案20篇長篇

時間:2022-10-06

大班常規教案20篇長篇

大班常規教案20篇長篇

1、大班教案《水中倒影》

活動目標:

  1、在觀察和探究過程中發現物體在水中產生倒影的現象和變化。

  2、感受生活中水中倒影的美,對倒影產生興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

活動重難點:

  觀察感知物體在水中產生倒影的現象和變化。

  理解倒影的特點,知道倒影是倒過來的(既圖像的翻轉)

活動準備:

  經驗準備:增強幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;

  環境準備:小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上,扎住邊口,然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數準備水箱,建議大水箱4-5人一組,小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準備);倒影風景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張;毛巾、托盤(拖把備用)

活動過程:

  一、故事激趣,引起對水中倒影的關注

  (一)出示圖片,《猴子撈月》故事導入。

  重點提問:

  1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

  小結:水里的月亮其實是天上月亮的倒影。

  (材料說明:我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的,因此該環節中,我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題)

  (現場互動:我一提問,孩子們馬上想到 "是倒影",我邊小結邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語:水中真的會有倒影嗎,我們一起去看一看吧,順利進入下面的主要環節)

  二、分組觀察、感知水中倒影,發現水中倒影的秘密

  (一)觀察感知。

  1、看看水箱里的水面像什么?你在 水面上看見了什么?

  幼兒觀察并相互交流

  小結:水箱里的水面平靜的像一面鏡子,大家看到了水箱周圍各種東西的倒影,真有趣。

  (材料說明:在這個環節中,材料的準備守鍵,經過了多次嘗試,我們發現如果在臉盆里或者水桶里直接盛水,倒影比較模糊,如果先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就會清晰可見。為了便于孩子蜜察,我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶,這樣使得水面更寬,而且執教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區域,這樣可以觀察得更清晰。)

  (現場互動:孩子們一走到水箱邊上就說:"有倒影的,水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了,"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶" "墻壁""天花板上的燈"……這時,有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣,水輕輕晃動了一下,其他孩子看到了覺得很新奇,都開始去拍水箱邊緣,我馬上提問:"你們發現什么了?"孩子回答:"倒影沒了"我又追問:"怎么回事呢?"孩子回答:"水一動,倒影就沒了" 然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍,看看會有什么發現。在交流分享的時候我先進行了預設的提問,然后再把剛才幼兒生成的現象進行提問:剛才你們又發現了什么?然后我順勢問:你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來到了操作材料區,過渡到下一個環節。)

  (二)操作探索

  1、介紹材料

  操作提示:請小朋友照一照、看一看,它們會不會在水面上映出倒影?然后再去玩一玩,你還發現了什么秘密?

  2、幼兒操作,老師觀察指導傾聽幼兒發現的秘密

  3、分享交流

  重點提問:你是怎么玩的?發現了什么秘密?

  小結:水面平靜的時候看得見倒影,水面有波動時,倒影就看不清楚了。光線強的時候,倒影亮亮的,很清楚,光線弱的時候,倒影暗暗的,很模糊。

  (材料說明:對于操作材料,考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便,我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)

  (現場互動:孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等,并說著自己的發現……有個孩子告訴我"倒影是黑黑的",于是我馬上拋給了其他孩子:"你們覺得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來了質疑,有的說是黑的,有的說是彩色的,有的說與原來的東西顏色一樣的,然后就進入了分享交流。在交流過程中,我針對孩子們的發現進行了提升,比如:幼兒⑴:我發現圖書放在水面上,水里也有一樣的圖書--回應:水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒 ⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回應:水面有波動時,倒影會產生變化。幼兒⑶:我發現水面很平時有倒影的,我用手一抓就碎了--追問:你們有沒有發現呢?其他幼兒補充:過一會兒,倒影又變回來了……提升:小猴終于明白了,水面平靜的時候看得見倒影,水面有波動時,倒影就看不清楚了,等它平靜時倒影又還原了,原來,平靜的水面上更容易產生倒影。幼兒⑷:我發現倒影有時候是黑色的,有時候是彩色的--追問:什么時候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時候能很清楚地看到原來的色彩?幼兒⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了,這是怎么回事呢?幼兒 ⑹:是因為光,有光就是彩色的……提升:光線強的時候,水中倒影亮亮的,我們很清楚地就能看到東西原來的色彩,光線弱的時候,水中倒影暗暗地,色彩就很模糊,原來倒影跟光線的強弱也有關)

  三、欣賞水中倒影,繼續發現倒影的秘密

  (一)播放PPT欣賞

  重點提問:

  1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?

  小結:橋的倒影跟橋的方向不一樣,它是倒過來的,看上去比較暗。

  2、繼續播放PPT,欣賞倒影風景照,配上優美的解說

  (房子、樹木倒映在水中,湖面變得更漂亮了,水中倒影可真美啊。)

  (材料說明:水中倒影具有恬淡、寧靜之美,因此我從網上下載了很多水中倒影的大圖,挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張,其他圖片就放在個別化學習時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)

  (現場互動:理解倒影的特點是本次活動的挑戰點,因此,我把石拱橋圖片放在第一張播放,當我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們回答:倒影比較淡--回應:倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應:倒影完全是倒過來的;水草應該是朝上長的,倒影是朝下的--回應:方向不一樣。孩子們通過觀察、表達,很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放,并配上了優美的語句,比如:夕陽西下,晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景,這不僅給孩子們帶來了美的享受,也是讓孩子們從小能夠學會欣賞美,充滿對生命、對大自然的熱愛。)

  (二)辨別水中倒影,進一步理解倒影圖像的翻轉

  重點提問:

  1、小猴子帶來了三幅畫,它說這都是水中的倒影,你們說呢?請幼兒說說理由,最后打上×或√。

  (材料說明:這是一個小游戲,靈感就來自于5-6歲《學習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片,分別剪輯成三幅倒影圖,一副正確的,一副是上下疊加的,一副上下左右相反的,游戲圍繞幫助小猴區分對與錯來展開,為后續區角延伸利用操作材料包區別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。)

  (現場互動:孩子蜜察很仔細,表述也很精確,有的說:第二幅錯了,因為倒影是要倒過來的,它沒有倒過來;有的說:第三幅錯了,天鵝的頭應該都是在左面的。)

區角延伸:

  1、除了水面上有倒影,生活中還有什么地方也會有倒影呢?

  2、科探區投放水箱、其他玩具材料,可以繼續探究

  3、5-6歲操作材料包《水中倒影》

2、大班教案《小丑》含反思

活動目標:

  1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

  2.掌握小丑的滑稽表情,并以繪畫的形式展現。

  3.幼兒學會制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

  4.提高幼兒動手操作技能。發展孩子們發散性思維和語言表達能力。

  5.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  6.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  兒童經驗基礎

  了解小丑的外形特征。

環境準備

  油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。

教學重難點:

  1、感受小丑的滑稽、幽默。

  2、能夠抓住小丑的特征,學生應用夸張的手法將其描繪。

  3、在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創造性地描繪小丑的五官,同時添加簡單的裝飾。

活動過程:

  一、談談關于小丑的話題

  1.教師和幼兒交流關于小丑的經驗。

  你知道小丑嗎?

  2.引出話題

  小丑是怎么樣的?

  二、觀察小丑的外形特征

  1.出示小丑圖片,觀察小丑

  引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?

  2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

  小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

  小結:小丑可笑的樣子給我們帶來了恢,你們也想象小丑那樣給大家帶來恢嗎?那好,我們先來畫小丑的面具。

  三、幼兒作畫

  1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

  鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

  2、鼓勵幼兒大膽創新,制作與眾不同的小丑。

  3、根據幼兒的不同情況,教師隨時指導與幫助。

  請你設計一下你的小丑,你會怎么設計?

  教師小結:小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  四、小結

  1、孩子們,請把你們的小丑都舉起來,讓大家看看,你們的小丑畫得太有趣了,老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談談本節課的收獲。

  2、教師小結:

  今天小朋友設計的小丑形象都很不錯,你們發揮了大膽的想象運用了夸張的手法,創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來恢,所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上,把恢帶給大家!

  結束部分:

  請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜荒個小丑?為什么?

活動延伸

  小丑們要舉行盛大的舞會,想邀請小朋友去參加,咱們帶上自己創作的小丑出發吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)

活動反思:

  本次活動中,通過小丑的圖片,引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。

3、大班教案《午飯》含反思

活動目標:

  1.在游戲情境中學習對話“XXX,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“XXX的飯真好!”。

  2.理解故事內容,主動參與情境游戲并大膽表達。

  3.體驗與同伴分享食物的快樂。

  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

  1.故事課件、繪本。

  2.將幼兒分成四組,每組圍成一桌,身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾,每桌放一個飯盒,內裝相應的食物,盒上貼相應的小動物形象。

活動過程:

  (一) 創設游戲情境“吃午飯”,引發幼兒參與活動的興趣。

  (教師出示飯盒)教師:我是小熊,小動物們,吃午飯啦!你們準備好了嗎?

  (二)分段欣賞,嘗試猜測,模仿故事中的對話。

  1.教師帶領“小動物們”到“小老鼠”的桌邊,學習第一段故事對話:“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小老鼠的飯真好!”

  教師:小老鼠的飯盒里裝了什么呢?你們猜一猜!我好想看呀!讓我問問“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”你們想看嗎?那你們也問問小老鼠!

  2.教師帶領“小動物們”到“小兔子”的桌邊,學習故事第二段對話:“小兔子,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小兔子的飯真好!”

  教師:小兔子的飯盒里裝了什么?誰想看的?哦,小貓咪,你來問問小兔子吧!小河馬、小老鼠,你們也來問問小兔子吧!

  3.幼兒自主學習第三、四、五段對話。

  教師:還有哪個小動物也帶了飯盒呀?哦,還有小貓咪和小河馬呢!你們也去問問他們吧!

  (三)師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書,進行情感提升。

  完整欣賞故事,引導幼兒學會分享。

  教師:小動物們都帶來了好吃的飯菜,小老鼠把什么送給了小熊分享?小兔子、小貓還有小河馬呢?你有了好吃的東西,準備和誰一起分享呢?

活動延伸:

  區域活動:將繪本投入區域中,讓幼兒在課間再次閱讀。

  日;顒樱号c幼兒一起分享食物、玩具,體驗分享的快樂。

活動反思:

  一個良好的教學環境可以讓幼兒引發學習興趣,更加集中于課堂學習。教師給幼兒提供真實而豐富的語言情境,就是給幼兒創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。對故事活動開展情景化教育。教育過程是實現教育目標的手段,而“情景”教學就是教師根據日常生活中的經驗、趣聞、趣事,以及故事設定的場景,讓幼兒通過觀察進行學習的過程。讓幼兒運用連貫的語言進行講述和評價。發展幼兒的思維、口語表達的能力,在活動中幼兒參與活動的興趣高,活動目標也得到較好的實現。

4、大班教案《玉米》含反思

活動目標:

  1、通過多個角度觀察玉米,了解玉米外部的結構特征;

  2、培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。

  3、學會把自己的想象和現實物體有效地結合。

  4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。

活動過程:

  一、觀察玉米

  1、整體觀察:這是什么,它長得什么樣?

  2、局部觀察:玉米的形狀有什么特點啊?

  3、細節觀察:玉米上有一顆一顆的玉米粒,像什么啊??

  二、畫玉米

  1、師幼互動,引導幼兒刻畫玉米:畫這個玉米應該怎么畫?畫的時候要注意些什么呢?

  (對玉米的穗子、顆粒等難畫的部位,教師可以適當的示范一下。)

  2、幼兒畫:現在請你們把這個玉米畫下來,看誰畫的最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來)

  三、啟發想象

  教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度,啟發想象:如果請你添上幾筆能變成什么?這個玉米倒過來像什么?你能把它變成什么?側看像什么?你能變成什么?

  教師把幼兒想象的形象現場畫出來,起到點播幼兒的作用。

  教師提供成品作品給幼兒欣賞,你們看,這個小朋友把玉米變成了什么?你喜歡嗎?如果只你,你會把玉米變成什么?為什么?

  四、創造作畫

  老師:原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F在請你把玉米變出一個很奇特的東西,你們可以變一整只玉米,也可以變玉米的一個部位,還可以轉化各個方向來變,看誰邊的最神奇,還要想想你變出的是什么東西。

活動反思:

  玉米是幼兒經?吹降,在上次活動中,讓幼兒圍繞玉米進行寫生,進行寫生之后在這次活動中,讓幼兒發揮自己的想象進行變形,玉米在寫生的時候,在紙上呈現出來的都是正常方向擺放的,在想象的時候,讓幼兒在不同方向進行想象變形,玉米一個奇特的食物,在幼兒的突發奇想中,變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發現幼兒想象還是蠻奇特的,變形的東西許許多多,幼兒的想象力是無可限量的,通過將常見的玉米進行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強幼兒進行想象的能力。

5、大班教案《雪花》

  教學目標:

  1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

  2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。

  3、通過折、剪,促進幼兒小肌肉群的協調發展。

  4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教學重點:

  讓幼兒掌握三等分對折的方法。

  教學難點:

  幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

  教學準備:

  1、情境準備:選擇冬天下雪的天氣。

  2、材料準備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

  3、經驗準備:有在戶外玩雪的經驗。

  教學過程:

  一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

  1、孩子們,現在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

  二、觀察雪花。

  接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的過程。

  1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?

  2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?

  幼兒觀察并得出結論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)

  三、學剪小雪花。

  1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態。

  2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。

  3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀察學習。

  交代剪雪花的步驟,折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

  4、幼兒剪雪花,教師巡回指導。

  (一)看步驟進行正確的折疊方法。

  (二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

  結束部分:

  幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

  教學反思:

  在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美,感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品,激發了幼兒的學習欲望。

  《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的,因此,我將本課重點放在折剪雪花上,教師示范制作,幼兒跟著學,盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜,有點難,思考再三我先將正方形紙對折兩次(上下對折,左右對折),將最難的三等分放到最后,這樣就成了。剪紙這個環節中,我發現情況并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確,因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此,在下次有類似活動時,我也要提前想一個方法,給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型,這樣制作活動可以會比較成功。

6、大班教案《福燈籠》

  工具和材料:

  長方形卡紙一張,直尺一把,鉛筆一枝,雙面膠一卷,介紙刀一把,線繩一根。

  制作過程:

  第一步:量距離

  在準備好的卡紙上面,按1cm為間隔,從卡片的一端開始,劃分出若干等距離的線,并用鉛筆描繪出來。

  第二步:切卡紙

  用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開,注意,不能切得長短不一,不然做出來的燈籠會很不勻稱。

  第三步:卷卡紙

  在切好卡紙后,我們需要做的就是把卡紙卷一下,呈現一個弧形。做到這一步呢,燈籠的大致輪廓就出來了。

  第四步:剪垂穗

  我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗,現在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料,間隔著剪,要密集一些,這樣穗才會飄逸好看。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上。

  第五步:貼線繩

  成敗在此一舉了。在已經對貼好的燈籠上面,在水平角度上各貼上線繩,記住,線繩之前應該先裁剪成兩段,長度要一直,不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。

  結束語:

  燈籠完成啦。過程不是很復雜,只要靜下心來,一步一步地跟著做,就可以擁有屬于自己的小燈籠。

7、大班教案《八寶茶》

【活動目標】

  1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達自己的想法,感受粗淺的茶文化。

  2、在原有經驗的基礎上,嘗試配制八寶茶。

  3、激發幼兒關愛他人的情感。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、能認真傾聽同伴發言,且能立地進行操作活動。

【活動準備】

  1、熟悉各種原料的名稱和作用,八寶茶的原料,一次性杯子,開水,消毒毛巾。

  2、調查表:初步了解茶的種類,家里誰喜歡喝茶,喝什么茶。

【活動過程】

  一、初步了解茶的種類和作用

  聽音樂進入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

  1、觀看了解各種茶:“聞聞桌上各種茶,看看有哪些茶?”數一數桌上有幾種茶?”(標注茶名)

  2、教師與幼兒共同小結茶的種類。

  小朋友對茶很有興趣,你們知道了許多茶?

  二、了解八寶茶的原料和作用。

  1、你們家里誰喜歡喝茶,喝什么茶?

  2、介紹八寶茶。

  (1)討論八寶茶名稱的來歷。

  你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因為它是由八樣寶貝組成的)

  (2)通過觀察八寶茶,了解八寶茶的組成原料和作用。

  八寶茶里有些什么?它們有什么用?

  有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種,紀錄在黑板上)

  教師與幼兒共同小結八寶茶。

  八寶茶是由八樣東西組成的,它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用,桂圓、紅棗有補血作用,枸杞子有明目的作用,茶葉有清口爽快的作用,桔皮有通氣的作用,胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝,對身體有更加好的作用,八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

  三、配制八寶茶。

  1、幼兒討論八寶茶的配制,里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

  2、泡茶時注意什么?

  3、幼兒動手操作(記錄紙用什么茶)

  四、分享交流品嘗八寶茶。

  1、剛才你是為誰配制的八寶茶,為什么?

  2、幼兒品嘗八寶茶。

  小結:茶是中國的傳統文化,茶喝對身體有好處。

  五、觀看錄像欣賞功夫茶。

  開蓋放入茶葉泡水去沫關公點頭送客敬茶

延伸活動。

  1、今天我們知道了怎樣來配制八寶茶,那以后我們在家里也能為爸爸、媽媽泡八寶茶了,對嗎?

  2、以后我們在區角活動中,也為自己來泡一杯八寶茶。

8、大班寒假安全教案含反思

  幼兒園即將開始放寒假了,在放假之前,幼兒園會進行寒假安全教育,對于幼兒園寒假安全教育都包括哪些方面呢?看看下面這位幼兒園老師準備跟大班小朋友進行的寒假安全教育事項,其他大班、中班、小班的老師都可以借鑒這方面來提醒小朋友和家長寒假期間的安全!

  幼兒園寒假安全教育

  孩子們盼望的一年一度的寒假生活即將開始,為使幼兒歡度一個愉快的假期,我們對孩子加強了安全教育,讓小朋友進一步了解了放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的寒假做好鋪墊,增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的寒假和春節。

  1.注意通行安全。

  (1)會走行橫道和人行道,過馬路時會看紅綠燈,會跟著大人走,過馬路時不瘋打、瘋跑,不自一人橫穿馬路。

  (2)認識一些簡單的交通安全標志。

  2.注意用電安全。認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

  3.注意燃放煙花、竹安全。不自己燃放煙花、竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮是,站在距離其遠些的安全地帶。

  4.注意飲食衛生。不吃過量的零食,在家飲食要規律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。

  祝小朋友謬一個安全、健康、愉快的寒假,同時祝家長朋友新年快樂、平安幸福!

  教學反思:

  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

9、大班教案《五官》

活動目標

  1、認識并說出人的五官

  2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用

  3、知道一些基本的保護五官的方法,學會保護自己的五官

  4、大膽說出自己對五官的理解

  5、初步了解五官的特性

教學重點、難點

  了解五官對人的重要作用,知道要保護五官

活動準備

  女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯,音樂《小手拍拍》 ,幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干

活動過程

  一、猜謎導入

  我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎

  1、上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄

  2、 左邊一個孔,右邊一個孔,可以聞香,可以辨臭

  3、 高高山上一堆草,密密麻麻長得好,每天早上來整理,黑變白來多變少

  二、認識五官

  1、老師這里有一幅小朋友的畫像,大家看他還差什么,(出示沒有五官的女孩頭像)

  幼兒觀察,差什么,說一樣老師貼一樣

  2、每位幼兒一面鏡子,觀察自己臉上的器官,是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官

  小結:剛才這些就是我們人的五官,是哪些呀

  4、音樂游戲:小手拍拍,加深幼兒對五官的印象

  三、了解五官的作用

  1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

  小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

  2、播放動物叫聲錄音,幼兒猜猜看是什么動物;老師轉身手拍手,幼兒猜老師在做什么,說說是怎么知道的,了解耳朵作用

  3、出示一杯白醋,一杯糖水,一杯咸水,幼兒探索怎么才知道各是什么水

  了解鼻子和嘴巴作用

  四、 知道一些基本的保護五官的常識

  五官對我們太重要了,一定要保護好它,下面是一些小朋友的做法,你覺得他們對不對

  出示一些圖片:小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片,讓幼兒判斷對錯,說出原因

  總結:五官對我們太重要,我們一定要保護好它們

  五、延伸活動:

  小朋友回去考考爸爸媽媽,看他們還知道哪些保護五官的辦法,明天再來探討

教學反思

  在課前,我準備了形象的五官圖片,以及孩子們保護和破壞五官的圖片,讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣,并積極參與到活動中。為了激發幼兒主動探索的興趣,我準備了三杯顏色相同的水,讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水,完全激發他們參與的積極性,但是這個環節沒有把組織教育搞好,以致于紀律有點亂糟糟。最后,充分運用幼兒主要是形象思維的特點,把如何保護五官的知識化作圖片,讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中,我應提供給幼兒更多發言的機會,擴大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。

10、大班教案《蹺蹺板》

活動目標

  1、初步探索并感知杠桿原理,體驗力的平衡現象。

  2、激發幼兒對生活中物理現象的探索興趣,培養勇于嘗試科學精神。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

  活動前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板,長方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動物若干,≤省力的杠桿》錄像帶。

活動過程

  1、教師和幼兒談話,引起幼兒活動興趣。

  今天咱們班來了許多小客人,它們看見我們在外面玩蹺蹺板玩得很高興,它們也很想玩,它們想請我們做一些蹺蹺板送給它們玩,小朋友愿意幫助它們嗎?(愿意)

  2、請幼兒說出蹺蹺板是什么樣子的?需要什么材料?

  3、教師為幼兒提供材料,幼兒動手搭蹺蹺板。

  4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動物,讓它們玩蹺蹺板,看看會有什么現象出現。

  5、幼兒操作,教師觀察幼兒的操作情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。

  6、請幼兒把自己的操作方法、過程與鄰座的伙伴交流,并互相演示。

  7、請幾名幼兒把自己的操作結果告訴大家,并演示過程。

  8、根據幼兒的操作結果展開討論:為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個娃娃就能蹺起來,也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個娃娃,另一邊要做兩個或更多的娃娃才能平衡。

  9、教師小結:因為蹺蹺板下面有一塊三角形的積木,這是個支點,當他放在中間時,兩邊的距離就一樣,各坐一個娃娃就能玩了,當她不處于木板中間時,兩邊的距離就不一樣,就會出現一邊一個娃娃,另一邊要做兩個和更多娃娃的現象。

  10、幼兒再次探索:移動木板下的三角形積木,當它離木板一端距離越遠,離另一端距離越近時,近的這一端東西要放得越多,才能保持平衡。

  11、請幼兒觀看錄像:內容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭,并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

  教師提問:“為什么老虎和大象力氣那么大,這次卻輸給了小熊了呢?”

  12、幼兒回答,教師小結:小熊在比賽中用一根木棍撬石頭,就是運用的杠桿原理,它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經常用到這一原理,如我們平使用的扳子、剪子等。

活動結束

  1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板,繼續體驗杠桿原理。

  2、在科學區投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料,供幼兒操作,進一步感知杠桿原理,體驗力的平衡現象。

11、大班教案《青蛙》

  活動目標

  1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

  2 認識青蛙的形態。

  3 要保護青蛙。

  4 激發幼兒對科學活動的興趣。

  5 樂于探索、交流與分享。

  教學重點、難點

  重點:培養幼兒觀察能力。

  難點:讓幼兒能用恰當的語言講述蝌蚪變青蛙的過程。

  活動準備

  小蝌蚪幾只,紙青蛙一只。

  活動過程

  師:律動《小青蛙》小呀小蝌蚪,黑呀黑溜溜,來來去去水呀水里游,快長大,快快長大變成可愛的小青蛙,小呀小青蛙,叫呀叫呱呱。

  提問:小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么?

  幼兒:變青蛙,不知道

  師:嗯,小蝌蚪會變成青蛙,是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽,現在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中,你們聽懂了什么?

  幼兒:思考中…小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當成了媽媽。

  師:對,最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪,小蝌蚪沒有腿怎么能和青蛙相認呢。老師告訴你們生物是很神奇的,小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。

  師:手拿紙青蛙,大家看青蛙的樣子是怎樣的。

  幼兒:綠綠的蟲子,眼睛大大的。

  師:對它的皮膚是綠色的,肚皮是白色的,四條腿,嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

  幼兒:對,

  老師:在生活中青蛙是我們的好朋友,幫農民伯伯吃害蟲,可人類還要殺害青蛙,做為大班的孩子我們應該保護青蛙和它的孩子小蝌蚪,好不好?

  幼兒:好、

  師:在《小青蛙》兒歌中結束課程。

  活動總結

  在“認識青蛙”這結課中由于各種原因,沒能去生物館親身體驗青蛙的習性。

12、大班教案《雪糕棍》

活動目標

  1.通過談話,觀察,操作等活動了解簡單的特點和作用。

  2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。

  3.在活動中發展幼兒的想象力,思維能力,表達能力,動手能力。促進幼兒的合作意識。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

  5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

教學重點、難點

  教學重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.

  教學難點是幼兒的實際經驗與想象結合,在拼擺過程中教師的激發性,引導性語言,以及對課,節奏的把握.循序漸進,的完成活動目標.

活動準備

  .雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地

活動過程

  一活動導入:

  幼兒律動入場。進行游戲《雪糕化了》

  老師:夏天的天氣太熱了,小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣啊?我們來玩一個游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

  二活動過程:

  1 老師:雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當環抱小衛士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

  2.提問:雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的,結實,用木頭作成的。

  3.提問:我們可以把雪糕棍當成是什么?都有什么作用?發出好聽的聲音。

  4.我們和雪糕棍一起游戲,看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復習各圖形特點,幾條邊,幾個角。

  5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。

  6,幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結經驗,雪糕棍越多拼的越大)

  7.談話,還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子,汽車,小花。裙子。等)

  8.操作活動,幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品,并說出自己的創薏)

  9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍,〈太陽〉體驗合作樂趣

  三活動結束

  幼兒合作雪糕棍聯環畫

13、大班教案《竹竿》含反思

教學目標:

  1.通過游戲活動,發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

  2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備:

  經驗準備:了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

  物質準備:竹竿若干根、跳圈若干個。

教學重點:

  通過游戲活動,發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

教學方法:

  一、激情引趣、談話導入。

  師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?

  師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

  幼兒活動:

  幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。

  幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。

  設計意圖:

  通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環節做準備,同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。

  二、幼兒學習跳竹竿的方法。

  師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

  師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。

  師:小朋友想不想試一試啊?好,現在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?

  師:好,我們一起來試試看。

  師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,

  幼兒活動:

  幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

  一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

  幼兒分組練習敲竹竿。

  設計意圖:

  教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學,能夠幫助幼兒理解和學習,符合幼兒的學習特點。

  以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習的時候

  手上功夫練好了,現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

  老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發現動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

  師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關系?

  師:小朋友想不想試一試啊?

  師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全,F在請小朋友根據剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。

  幼兒觀察教師如何跳竹竿,發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

  兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。

  回答教師問題。

  幼兒分組練習跳竹竿。

  能夠節省部分等待的時間。

  請幼兒自己觀察并發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系,提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  三、結束活動。

  師:我們學會了跳竹竿,在下次的體育游戲時,我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合,跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,好嗎?

  師:接下來跟老師做一做放松運動,回教室吧!

  跟著老師一起做放松運動,并回到教室。

  激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學反思:

  跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術,它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

14、大班教案《大中國》

  教學目標:

  1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點,激發做個中國娃的自豪感。

  2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

  3、啟發幼兒大膽的表達自己的情感和體驗。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  組織形式:

  集體。

  教學準備:

  1、事先聽過歌曲。

  2、自制道具。

  教學過程:

  一、說說我們的大中國

  “你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

  二、教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。

  提問:聽了這首歌,你有什么感覺?

  三、感受、理解歌曲

  1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

  2、感受歌曲性質。

  3、欣賞歌曲一遍。

  (1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

  4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:

  (1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

  (2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?

  (3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你見過長城嗎,是什么樣的?

  (5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

  5、播放MTV,欣賞歌曲第三遍

  (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎?

  (2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

  (3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

  6、動作創編

  讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。

  師豐富幼兒動作。

  四、進一步激發情感:

  “歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

  請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

  五、表達與表現。

  1、幼兒自由結伴,協商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。

  2、幼兒分組展示。

  活動反思

  《大中國》是一首節奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較化,孩子在學唱中有些困難,特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經過戰爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結束。

  不足之處:

  幼兒在交流探索結果時,有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時把他們的語言進行提煉,把孩子們局限在一個框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發揮幼兒主動性。

  在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處,會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

15、大班體育教案《上學路上》

活動目標

  1.能背書包靈活地、連續地側身鉆過50厘米高的障礙物,進一步鞏固側身鉆的動作要領。

  2.萌發上小學的愿望。

  3.能遵守規則玩游戲。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備

  1.每人一個小書包,包內裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標記。

  2.拱形門、平衡木、輪胎。

活動過程

  1.熱身運動:組織幼兒選擇適當重量的書包,做各種動作,如走、跑、跳等。

  2.請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。

  (1)出示拱形門,引導幼兒自由探索不同鉆法。

  師:今天我們要背著書包鉆過拱形門,試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

  (2)請個別幼兒示范,引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。

  背書包側面鉆的動作要領:側對拱形門側下蹲,蹲的時候要盡可能的低一些單腿先過拱形門低頭深深地彎腰,不要讓書包碰到拱形門屈膝,等重心完全移動再站起來,身體不碰到拱形門。

  3.以小組競賽活動進行游戲,提高側面鉆的動作技能,提高幼兒遵守游戲規則。

  (1)教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線上,游戲開始時,排頭第一名幼兒連續鉆過三個“山洞”(拱形門),走過“木橋”(平衡木),跳過“小石頭”(輪胎),到達“學!焙,快跑回來拍第二個小朋友的手,游戲反復進行,先完成的小組為勝。

  (2)幼兒連貫練習1-2遍,教師重點指導:幼兒鉆的時候避免出現手扶拱形門,背弓太高,不會低頭,上體過早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協調的現象。

  4.整理物品:引導幼兒將書包放到指定地方,并擺放整齊。

  5.引導幼兒做放松運動后活動結束。

16、大班教案《值日》

活動目標:

  1、積極主動做好值日生工作。

  2、與同伴協商、分工、合作,完成工作。

  3、增強任務意識、責任感和自我價值感。

  4、學習勞動技能,增加生活常識。

  5、進一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。

  6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點:

  喜歡與同伴開展值日生活動。

活動難點:

  引導此活動逐漸走向深入,增強幼兒任務意識、責任感和自我價值感。

活動重點:

  1、討論“值日生要做些什么”。

  2、把討論結果用繪畫形式表示出來。

活動過程:

  1、發現問題:有一些幼兒在做餐前準備的時候不能認真完成。

  2、討論:“為什么要做好餐前的準備工作”

  3、一次小小的談話無意中啟發幼兒學會處處為別人著想。

師幼互動:

  過了沒有多長時間,發現有的小朋友在做餐前準備的時候,過于潦草不能認真完成。開始只是提醒他們要認真點,但是收效不大。于是,我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解:為什么要做好餐前的準備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發言:“為了衛生!薄靶∨笥言谂K的桌子上吃飯,會肚子痛!薄耙巫硬粩[好,小朋友洗干凈手以后,再摸椅子手就又臟了,還要去洗手,太耽誤時間了!薄翱梢詭椭∨笥驯M快吃飯,給他們帶來方便!薄ㄟ^討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準備工作”。接著,我引導他們討論:怎樣做好餐前的準備丁作?“認真做!毙∮挈c說!霸鯓诱J真做?”我又把問題拋給了他們。這時,教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說:“剛才你們說了,做餐前的準備工作”。

  活動中給幼兒充分的空間討論、實踐、探索,過程中豐富了幼兒的生活內容,使他們真正成為生活的主人,有條理地過好一日生活,促進了幼兒的自主性發展。讓他們在活動中體驗到快樂,讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現,注重給予相應支持與鼓勵。

17、大班教案《預防水痘》

  活動目標:

  了解水痘的主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  1、預防水痘的宣傳畫。

  2、“圖夾文”的水痘預防方法。

  活動過程:

  一、欣賞預防水痘的宣傳畫。

  1、“大家一起來看看這張宣傳畫上有內容?”

  “你從哪里看出畫上的小朋友生病了?”

  2、幼兒觀察、講述畫面的體溫表;小朋友臉上、身上小痘痘,臉上表情很痛苦;小朋友在吃藥等。

  “你們知道小朋友得的是病嗎?”

  3、幼兒回憶。

  “誰小時候得過水痘?得病的時候,身體感覺怎樣?”

  “怎么會得水痘的?”

  “萬一被傳染上水痘,該怎么辦?”

  4、幼兒聽老師講宣傳畫上的內容。

  二、觀看報道,水痘的主要癥狀。

  “季節容易得水痘?”

  “得了水痘,身體會哪些癥狀和反應?”

  “皮膚很癢,為抓?很癢的時候怎么辦?”

  “德勒水痘為上幼兒園?要在家休息多久?”

  三、教師小結。

  “小朋友在生活中要注意個人衛生,傳染季節不要到人多的地方,不接近帶傳染源的病人等。就噪水痘了!

  活動小結:

  通過本次活動,幼兒對水痘有了大體的了解,他們知道吃板藍根、大青葉可以預防此病的發生,同時掌握了正確地洗手方法。知道要注意個人衛生:勤洗澡、洗頭,剪指甲;飯前便后要洗手;不吃生的和腐爛變質的食物;少吃冷飲,瓜果要洗干凈再吃等等。同時,孩子們因為知道水痘是怎么回事,又知道應該怎樣預防和治療,所以,消除了孩子們心中的恐慌感,對于水痘不再害怕。而且,孩子們還把自己了解到的知識告訴家長,讓爸爸媽媽們不再害怕。另外我們還利用張貼宣傳資料讓家長了解水痘,并堅持每日消毒和嚴格的晨檢制度,從根本上預防疾病的發生。

18、大班放鞭炮教案反思

  活動目標

  知道放鞭炮的危險,提高幼兒的自我保護意識。

  教學重點、難點

  知道火藥是中國的四大發明之一,知道火藥的用途。

  活動準備

  圖片,音響磁帶,鞭炮,打火機。

  活動過程

  過程1:導入(猜謎)

  教師說謎語引出話題:

  一個小小子,

  戴頂紅帽子,

  留根長辮子,

  是個急性子,

  一點它就炸,

  變成一團煙子。

  過程2:表演放鞭炮

  1.小朋友,春節最喜歡做什么,是不是放鞭炮?請幼兒說一說鞭炮的樣子,是怎樣放鞭炮的。

  2.請兩名幼兒示范放鞭炮的動作。一個扮演鞭炮,雙手抱頭蹲在地上;另一個假裝點鞭炮后迅速跑開,捂住耳朵。扮演鞭炮的幼兒站起身“”的一聲,并同時伸開雙臂表示鞭炮炸。

  過程3:鞭炮為什么會炸響

  1.教師問:“小鞭炮為什么會炸響?”原來,它的肚子里裝著火藥,火藥點著之后會迅速燃燒,在燃燒過程中產生巨大的能量,于是就炸了。

  2.火藥是中國的四大發明之一。古時候的人們很早就知道了火藥的制作方法,并用火藥來制作鞭炮,現在人們還利用火藥的原理制作子彈、炮彈、火箭等,用于事和開山炸路等。

  過程4:放鞭炮時應注意什么

  放鞭炮是一項危險地活動。告訴幼兒在放鞭炮時要特別小心,最好在大人的帶領下進行。

  教學反思

  1.通過這堂課,讓幼兒了解鞭炮的危害性,并有了一定的自我保護意識,對鞭炮有了警惕意識。

  2.這節課我用謎語的形式引出了幼兒都很感興趣的鞭炮,更增加了幼兒的好學心里,所以這堂課是比較成功的。在和幼兒共同的學習下,不僅達到了本堂課的教學目標還增長了部分課外知識。

  3.在教學過程中,也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強,而忽略了它的危害,對這樣的學生我加強了對他的教育,最終有了一定效果,但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。

  活動設計背景

  春節時,放鞭炮是幼兒非常喜歡的一項活動。但是,放鞭炮也存在很大的危險性。在燃放鞭炮時,要提醒幼兒注意安全,不能傷害到人,同時注意自我保護,不被別人傷害。

19、大班音樂《步步高》教案

  活動目標

  1.感受廣東音樂的風格特點,簡單認識廣東高胡、揚琴、琵琶等廣東絲弦樂器。

  2.嘗試跟隨音樂進行打擊樂活動。

  3.能夠主動積極地參與音樂活動,體驗樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備

  音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。

  活動過程

  1.律動導入。

  (1)播放《步步高》,讓幼兒隨音樂律動.

  (2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞,你對這首樂曲感覺怎么樣?

  2.熟悉圖譜,用身體動作演奏。

  (1)出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標,認識重復記號。

  (2)身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節奏練習。)

  3.演奏。

  (1)集體配器。

 、俳榻B樂器,認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

 、趪L試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

  (2)徒手練習

 、倏磮D譜集體徒手練習

 、诜致暡客绞志毩

  (3)打擊樂演奏

 、侔磮D譜分聲部用樂器演奏

 、谟變航粨Q組別,用不同樂器演奏

 、壅堄變褐笓],全體幼兒用樂器演奏。

  活動延伸

  音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。

  附樂譜

20、大班科學活動教案相鄰數

  《相鄰數》是教案網小編整理的一節優秀大班社會活動教案,本教案含教學目標,教學準備,活動過程等,是一節優秀的幼師教案,雖然大班孩子已建立初步的數概念,但認知能力水平還處于前運算階段,對于相鄰數概念較為模糊,因此我設計了這節活動以加深幼兒對相鄰數的具體感知能力。

活動目標

  1、學習5以內的相鄰數,了解相鄰數之間多1少1的關系。

  2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣。

重點難點

  活動重點:學習5以內的相鄰數。

  活動難點:了解相鄰數之間多1少1的關系。

活動準備

  課件、數字操作卡片

活動過程

  一、情境導入,激發興趣。

  小朋友們,今天老師告訴你們一個好消息,森林王國里的小動物們要搬新家了!我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦!

  二、初步了解相鄰數之間多1少1的關系。

  1、小動物找鄰居

  (1)出示課件,教師提問。

  提問1:有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦!

  提問2:這里有幾棟漂亮的房子?誰住在1號房?為什么?誰住在2號房?……5號房住的是誰?

  提問3:小狗住在幾號房?住在小狗的旁邊,緊挨著它的的鄰居是誰和誰?小貓住在幾號房?住在小貓旁邊,緊挨著它的鄰居又是誰和誰?

  小結:小朋友們幫小動物們找到了他們的新鄰居,數字寶寶也有鄰居,我們一起來看看數字寶寶的鄰居是誰呢?

  2、數字寶寶找鄰居

  (1)探索數字2的鄰居。

  教師出示課件。

  提問1:這是數字幾?數字2有兩個鄰居,一個小鄰居,一個大鄰居。小鄰居是比它少1的數字,是數字幾?大鄰居是比它多1的數字,又是數字幾?

  小結: 數字2的兩個鄰居,一個是比它少1的數字1,一個是比它多1的數字3。數字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數,我們來看看它的相鄰數是不是數字1和3?(教師展示驗證)

  (2)探索數字3的鄰居。

  提問:數字3的相鄰數是誰和誰?為什么呢?還一個相鄰數是誰?為什么呢?

  小結:數字3的相鄰數是2和4。(幼兒操作驗證)

  (3)探索數字4的鄰居。

  提問:這是數字幾?誰能幫我把數字4的相鄰數找出來?

  總結:剛剛我們幫數字2,3,4找到了他們的相鄰數。他們的相鄰數就是比它多1和少1的數字。

  三、再次探索,加深理解。

  1、游戲:趣味大轉盤

  (1)介紹游戲:小朋友們,現在我們來玩一個趣味大轉盤的小游戲,請每位小游戲把你小椅子下面的數字卡片拿出來,我的黑色箭頭指到數字幾,就請小朋友們把它的相鄰數舉出來。

  (2)幼兒游戲,教師指導。

  2、游戲:找相鄰數

  (1)介紹游戲:這個游戲是請兩位小朋友來玩,一位小朋友現在左邊,一位小朋友站在右邊,看到數字3的相鄰數就點一下,答對了,加10分,打錯了扣十分?凑l點的又快又準!

  (2)幼兒游戲,教師指導。

  四、總結:

  今天我們學習了關于相鄰數的小本領。相鄰數就是比它少1和多1的數字。

  活動延伸:投放至益智區。

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