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小班數學活動教案40篇公開課

時間:2022-10-06 21:15:02

小班數學活動教案40篇公開課

小班數學活動教案40篇公開課

1、小班數學教案《圖形變變變》

  活動目標:

  在看看說說中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發展想象力。

  培養幼兒敏銳的觀察能力。

  體驗模仿的樂趣。

  活動準備:

  ppt,三種圖形若干,背景圖

  活動過程:

  一、說圖形

  師:今天,有幾個客人來看我們小4班的寶寶,我們來看是誰啊?

  小結:哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒有角的是圓形寶寶。

  二、變圖形

  (一)三角形

  1、師:它們三個是很好的好朋友,它們有很大的本領,它們會變魔術,想不想看看它們變出了什么。

  2、師:我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術了?咦!是誰啊?(三角形)

  3、師:三角形寶寶會給我們變什么魔術呢?

  小結:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

  4、師:變魔術之前,它們都會說一句很好聽的咒語,三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?

  5、師:我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術?

  小結:三角形寶寶本領真大,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。

  (二)正方形

  1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說,我們的本領也很大的,看我們變的魔術吧!

  2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

  3、師:你們的想法真特別,我們一起來念咒語,正方形,正方形,變變變。

  小結:正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,大卡車開到馬路上去了。

  (三)圓形

  1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。

  小結:圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛, 眨呀眨。

  小結:三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛大卡車,圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術好不好看呀,別急,我們還有更大的本領,我們能一起變魔術。

  (四)兩種圖形的組合

  1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?

  2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術呢?(幼兒自由說)三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)

  小結:變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

  (五)三種圖形組合

  1、師:咦!呀!看看,有什么小動物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

  2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?

  小結:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術變出來的。

  師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

  三、拼圖形

  1、師:看到圖形寶寶有那么大的本領,變出這么好看的魔術,奚老師也想來試一試,我也變了個魔術,想不想看看奚老師變出什么魔術啊?

  2、師:看看奚老師變出了什么呀?

  小結:奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。

  3、師:你們想不想也來變魔術啊?奚老師,幫你們準備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術,也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術。

  四、幼兒作品交流

  師:你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術,用到了哪些圖形寶寶?

  小結:你們變得魔術真漂亮,我把小朋友變得魔術做成了一個很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

2、小班數學教案《小貓釣魚》含反思

活動目標:

  1、了解物體的大小順序及排列關系。

  2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

  3、體驗操作活動的快樂。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

  1、教具準備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

  2、學具準備:“小熊的一家”。

  3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程:

  1、預備活動。

  導入語。

  教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

  幼兒:老師的腳大,我們的腳小。

  幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。

  教師:嗯,你看得很仔細,請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?

  幼兒:你的大,我的小一些。

  教師:小朋友蜜察的真仔細。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,你們就說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走!

  2、集體活動。

  (1)學習3以內物品按從大到小排序。

  教師:貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。

  教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應該怎樣放?

  部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個別幼兒到黑板前試一試。

  幼兒甲采用實驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發現不對,又調整為將最小的放在了后面。

  教師:甲排得對不對?

  幼兒:排對了。

  教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

  幼兒開始在下面小聲議論,有幾個小朋友開始舉手。

  幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。

  教師:好,請你也到前面來試一試。

  教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。

  教師:按大小排隊時,可以先找最大的和最小的,這樣排起來更快些。

  (2)學習5以內物品按從大到小排序。

  教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。

  幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里?墒前l現總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

  教師:誰能幫助她?

  幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。

  教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。

  幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

  教師:小小魚兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

  幼兒:從大到小。

  教師:對,這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚兒小。

  (3)學習5以內物品按從小到大排序。

  教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,它說它也要排在前面。

  教師:現在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

  幼兒:好。

  教師請幼兒到黑板前面來操作教具,這一次幼兒根據前面從大到小的經驗,順利地完成了排隊的任務。

  教師;按大小排隊的時候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。

  教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

  3分組活動。

  第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

  第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

  第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

  4、交流小結,收拾學具。

  貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲,因為我們學會了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

活動反思:

  本次活動的目標是按大小排序,按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經驗是可以的,但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設計本活動時,就在集體活動的第一個環節,增加了先將3個以內的物品進行從大到小排序,然后再過渡到5以內的物品從大到小和從小到大排。

  本次活動中我感覺做得較好的地方有:

  1、情境能夠貫穿始終,情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。

  2、教學過程脈絡清晰,教學效果較好。

  3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規律,雖然耗時較長,但我感覺是值得的。

  當然,本次活動也有一些不足的地方,如:

  1、集體活動中只有一套教具,雖然給了幼兒探索的機會,但只是個別幼兒參與了操作,大部分幼兒沒有機會操作,如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應的材料,如將上學期“彩色魚”的學具留下來,效果會更好。

  2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,對于能力強的幼兒,沒有使其能力得到進一步的提升。

3、小班數學教案《朋友多又多》含反思

活動目標

  1、根據物體的用途,嘗試匹配相關物體。

  2、能仔細觀察,發現能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關物體之間的關系。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備

  1、關于演示、講解的白板課件。

  2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

活動過程

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  師:今天我們去看看小兔,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)

  師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

  二、整理房間,用簡單話說原因。

  師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

  三、出示材料,明確操作要求。

  師:第一份禮物:智慧盒。

  盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?[教案來自:快思教案網.]小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

  師:第二份禮物:聰明卡。

  我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

  四、幼兒操作,鞏固已學知識。

  師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

  五、教師講評,擴展經驗。

  師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。

  六、小結。

  師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

教學反思:

  《朋友多又多》這個主題已經結束,通過一系列的活動,每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍,活動效果良好,達到了預設的目標,孩子們之間相處融洽,相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。

4、小班數學優秀教案《小猴一家來做客》

【理論依據】

  皮亞杰認為“智慧自動作發端”,兒童是與環境相互作用的過程中,通過同化、順應,實現認知的發展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,提供可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

【實施策略】

  1、創設情境。從幼兒實際出發,設計了小猴一家來做客的生活情景,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

  2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

  3、做中學。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

  4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識學習新知識應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒能力。

【活動目標】

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快樂。

  3、培養幼兒對數字的認受力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

  小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

【活動過程】

  1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

  2、游戲《抱一抱》復習3以內的數,為學習4的形成做好知識鋪墊。

  3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3。

  (2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

  師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

  4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

  師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

  5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

  (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

  (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

  6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

  游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。

  7、結束。

  歡送小猴子一家。

5、小班數學教案《小瓢蟲》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒手口一致的數3以內的數。

  2、學習按數量分類。

  3、培養幼兒對數學活動的興趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

活動準備:

  1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

  2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

  一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

  1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

  (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

  2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3

  (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

  請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。

  (2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,牟有幾個斑點?(2個);

  (3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,牟有幾個斑點?(3個)

  三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力

  1、數斑點

  (1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。

  (2)幼兒數一數,教師巡回指導

  (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,!.快思.教案網出處!說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

  師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

  (2)集體驗證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

6、小班數學教案《4的形成》含反思

活動目標

  1、初步感知4的形成。

  2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

  3、感受招待客人的快樂。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

  小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

  活動重難點感知4的形成。

活動過程

  1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

  2、游戲《抱一抱》復習3以內的數,為學習4的形成做好知識鋪墊。

  3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3 。

  (2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

  師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

  4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

  師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

  師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

  (出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

  5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

  (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

  (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

  6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

  游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內,每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

  7、結束

  歡送小猴子一家。

活動反思

  持續觀察時間很短,不會概括和聯系起來觀察某一事物,而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從復習舊知識學習新知識應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

7、小班數學教案《長短》含反思

活動目標:

  1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

  2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

  3、音樂《紅綢舞》。

  4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程:

  一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

  (一)老師變魔術。

  1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

  小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

  (二)幼兒變魔術。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

  2、說一說,哪根長哪根短。

  二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

  (一)兩個物體進行長短比較、分類。

  1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

  說說你是怎么發現哪根長哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

  4、檢驗。

  師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

  (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

  3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

8、小班數學教案《數字9》含反思

設計意圖

  到了小班,幼兒開始積累數學的感性經驗,對于數量的感知是數學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規律數數的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區域活動銀行游戲中:“一名幼兒要取錢,“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數字組成的“密碼”為載體,設計一節數學探究游戲活動,來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了。

活動目標

  1. 認識數字9,能正確感知9以內的數量。

  2. 會按一定規律進行點數且排序。

  3. 在開啟百寶箱、分享帖的過程中體驗數字游戲的快樂。

  4. 讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5. 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備

  材料準備:圓點和圖案相匹配的信封若干個,自制大信封、密碼箱各一個,三個內裝提示語的神秘小盒,帖若干。

  經驗準備:幼兒對5-8以內數量有初步的認識。

活動過程

  1. 興趣導入師:小朋友,我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

  師:(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀,怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

  2.展開游戲

  (1)尋找打開百寶箱的方法師:我們怎么才能打開這個百寶箱呢?

  幼兒:輸入密碼,就能打開了。

  師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個數字組成?(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢,還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

  (2)尋找密碼

 、俅蜷_第一個神秘盒師:這里有一張提示的紙條,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

  師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?

  師:有誰發現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發現,取出信封里的數字紙片。)

  師:我們找到第一個數字啦,(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成,我們已找到4個數字,還有1個數字藏在哪里呢?

 、诖蜷_第二個神秘盒師:讓我們一起打開第二個神秘盒!哦,這張紙條上說,還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里,我們一起來找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機指導。)師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封,看看是數字幾?看看9像什么?

 、鄞蜷_第三個神秘盒師:我們把五個密碼數全找到了,誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦,怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無法進行,可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)

  (3)對密碼師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看,喜羊羊給我們帶來了什么?(激發幼兒快樂情緒。)

  3、分享快樂品嘗勝利果實,請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物——好吃的帖。

  活動延伸

  請小朋友來抓一把,提問:數一數你抓了幾顆糖,今天喜羊羊送給大家9顆糖,請你數一數多了請還給喜羊羊,少了請在抓幾個,都拿9顆糖,讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!

活動反思

  本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動,在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量,同時引導幼兒了解規律數數的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。

9、小班優秀數學教案《認一認》

活動目標:

  1、能區分方形和長方形,感知它們的特征。

  2、聯系方形、長方形的物品。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  摸箱和圖形塊,圖形印章。幼兒操作材料《數學》第16--19頁。

活動過程:

  一、給圖形描邊。

  1、使用幼兒操作材料《數學》第18頁"方形和長方形",看上面的方形和長方形,叫說長方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個圖形描邊。要求每個圖形的一條邊描一種顏色。

  2、提示幼兒,一邊描一邊比較方形和長方形有什么不一樣?

  3、操作后說一說:方形和長方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同,結合操作體驗,進行感知經驗的比較。

  二、長方形像什么?

  讓幼兒打開《數學》第19頁"看一看,畫一畫",說說方形天化成了什么?長方形添畫成了什么?說說空白的方形、長方形能添畫成什么?說說還有什么物品像方形?像長方形?

  三、分組活動。

  1、給圖形涂色。

  使用幼兒操作材料《數學》第18頁。讓幼兒數數方形有多少?長方形有多少?把方形涂一種顏色?把長方形涂一種顏色。

  2、摸圖形。

  供給摸箱和圖形快,印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中,再從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。一邊放一邊說是什么圖形。

10、小班數學教案《小貓捉魚》含反思

  活動目標:

  1、樂意參與活動,體驗游戲活動的樂趣。

  2、復習按顏色分類,能手口一致的進行3以內點數。

  3、在游戲中能夠按數匹配實物。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  活動準備:

  紅、黃、綠三色的小魚若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。

  活動過程:

  一、捉魚

  1.我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個小秘密哦,我發現了一個好地方,你們想不想去看看。

  2.你們看有個大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多,我們一起去捉魚吧!

  要求:

  (1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。

  (2)每個貓寶寶捉一條魚。

  (3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

  3、貓寶寶捉魚。

  二、吃魚

  1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?

  2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。

  3、哇!我們抓了那么多的魚,真厲害!我肚子有點餓了,你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!

  三、曬魚

  1、我有一個好辦法,我們把魚曬干,這樣可以隨時隨地吃魚了,好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

  2、幼兒曬魚。(引導幼兒學說:紅色的魚曬在紅色的石頭上)

  3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

  四、收魚

  1、我們的魚曬好了,把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?

  2、小貓收魚。

  五、裝魚

  1、你們有沒有發現小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。

  2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙,把這些魚干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數匹配實物先請個別幼兒示范。)

  3、貓寶寶裝魚。

  4、檢查。

  六、送魚:謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚干,也把它們裝好了,現在我們把袋子拿回去吧。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、小班數學教案《瓢蟲找家》含反思

活動目標:

  1、手口一致的數3以內的數。

  2、學習按數量分類。

  3、培養幼兒對數學活動的興趣。

  4、引發幼兒學習的興趣。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

  1、瓢蟲紙具打印若干份。

  2、樹葉紙具3片。

  3、小蟲若干。

  4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

  一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  小班數學教案《瓢蟲找家》含PPT課件

  三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

  (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的數

  師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數!

  (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧!(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

  師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

  (2)集體驗證。

  四、結束活動

  幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

教學反思:

  1. 這次活動非常適合孩子們,大多數都能在老師的指導下立完成。把知識運用于活動和游戲中,都能積極的參與。

  2. 有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。

12、小班數學優質課教案《插板》

【活動目標】

  1.通過觀察數學插板,讓幼兒初步了解插板的外形特征、內部構件。

  2.學習正確使用插板,對進行常規訓練。

  3.培養幼兒操作數學插板的興趣。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.有興趣參加數學活動。

【活動準備】

  演示板一套、小插板每人一套(課前把上課用的小棋子擺在插板上)

  兒歌掛圖《排隊走》。

【活動過程】

  1.教師邊說兒歌〈做客》,邊出示插板,同時引導幼兒觀察插板。(說出兒歌的內容)

  2.教師提問:“小朋友盒子是什么形狀?(引導幼兒說出長方形的)盒蓋上面有什么?(引導幼兒說出啊有許多小洞洞)它像什么?”

  3.教師“搖一搖,嘩啦啦,你們想知道里面住著誰嗎?我們現在就把它們請出來!首先我們要學會打開小插板!

  4.游戲一:學習使用小插板

  (1)教師邊說兒歌《喜歡它》,邊示范使用方法。(說出兒歌的內容)

  (2)引導幼兒練習使用方法。

  5.游戲二:學習插棋子

  (1)教師示范插棋子,要一個一個往上插。(將各種圖案的妻子展示在演示板)

  (2)教師引導幼兒練習插棋子。

  6.游戲三:整理學具

  (1)教師示范收棋子,將棋子翻到圖案面,兩字手收棋子,把一樣顏色的棋子插摞在一起。

  (2)請幼兒練習收棋子,要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。

  7.教師出示掛圖,教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊》,邊收棋子。

  8.復習一下這節活動的內容,教師提問幼兒回答。

  活動延伸:

  引導幼兒練習插摞棋子,復習活動中的小兒歌。

13、小班數學優秀教案《分類》含反思

  尊敬的評委、親愛的老師:

  大家好,我今天說課的內容是小班數學活動《分類》

  一、說教材

  1、設計意圖:分類是根據物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

  一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、帖和帖。

  第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

  求同是分類的基礎,因為求同時的標準是現成的,而分類時要幼兒自己產生標準,他們會把西瓜和帖都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關類的經驗,提高幼兒對數學活動的興趣。

  2、目標定位:

  1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

  2、練習將物品分類,并養成分類擺放物品的好習慣。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  重點:讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程,讓幼兒明白相同的物品應該放在一起。

  難點:學會把特征相同的物品擺放在一起,養成分類擺放物品的好習慣。這個作為難點的理由是上個環節只是學會分相同的物品,現在要學會分類,把有共同特征的物品進行分類,并養成良好的習慣。

  活動準備:活動準備是為活動目標更好的服務,所以我準備了食物,PPT,玩具,書本,儲物箱,小動物頭飾。

  二、說教法:

  游戲教學法:游戲是幼兒園教學的靈魂,大家都知道數學是最枯燥無味的學科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數學,對數學有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進行有效的教學。所以我在開始的時候運用游戲來導入課題,先吸引住幼兒,又在結束的部分運用游戲,讓幼兒在恢的氣氛中結束活動。

  觀察法:運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面,并通過畫面上的物品越來越少培養幼兒的觀察能力,并了解相同的物品應該擺放在一塊。

  操作法:讓幼兒通過禮物自己動手操作,把同類的物品放到一個儲物箱中。

  三、說學法:

  幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,為了激發幼兒的學習興趣,本活動采用的方法有:

  操作法:讓幼兒自己送小白兔禮物,鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作,體現了自我判斷能力。

  游戲法:讓幼兒在游戲中愉快的玩,體現了在玩中學,在學中玩,幼兒不會感到枯燥無味。

  四、說教學過程:

  這個活動我共分了三大環節,即感知--認知--分類剛開始設計了情景,在森林王國里,小兔在珠心算比賽中獲獎了,大家去祝賀它。。教案來.自:屈;老師教.案網,讓幼兒扮演成小動物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統一放在一起,先感知分類。導入課題。

  第二個環節是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應該放在一起。

  第三個環節是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環節的升華,加深。我運用的是游戲的教學方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和帖都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復體驗,反復感受,已突破難點。

  結束部分:

  老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中恢愉快的結束活動。

  活動延伸:

  區域活動,在益智活動區,投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作,并把各個類型的東西放在一起。

  活動反思:

  能按不同活動區的性質,將玩具分類。

14、小班優秀數學教案《認識三角形》含反思

幼兒園小班數學教案:

  認識三角形

活動目標:

  1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。

  2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、引發幼兒學習圖形的興趣。

  5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

  多媒體、課件各一,圖形若干。

活動分析:

  觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重點;顒又羞\用課件直觀、形象的特點,通過多種游戲形式,采用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點部分;顒拥慕Y束之際,組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環節,自然結束。

活動過程:

  一、導入。

  采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開。

  1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征,發現三角形有三條邊、三個角。

  3、動手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數出邊、角的數量,進一步掌握三角形特征。

  b.觀察并說出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

  6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

15、小班數學優質教案《認識綠色》含反思

  活動目標:

  1、讓幼兒認識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球

  活動過程:

  1、穩定幼兒情緒:變魔法。

  --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

  --哇!原來水變成什么顏色?

  2、小結:水變成綠色了。

  3、出示"綠色寶寶"。

  --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

  --它的衣服是什么顏色?

  --今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

  4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

  --這是什么?什么顏色的?

  --小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

  5、游戲鞏固。

  --黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  6、活動總結。

  --小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

  教學反思:

  (1)本次活動課,是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環節,在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。<來.源教.案網>我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

16、小班數學教案《拯救巧虎》含反思

  設計思路:

  《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發,將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內容,以符合孩子的年齡特點。

  本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她蜜察力和語言表達能力;顒拥牡诙糠,則通過巧虎被抓走的劇情,來激發幼兒幫助巧虎的情感。根據小班幼兒年齡和心理發展特點,利用不斷變化的形式,通過一個個小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

  活動目標:

  1. 感知圓形、長方形、三角形,并了解其特征。

  2. 嘗試根據游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

  3. 愿意大膽描述對圖形寶寶的認識,并喜歡數學游戲。

  4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.物質準備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

  2.經驗準備:對生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

  活動過程:

  一、游戲導入,引出圖形寶寶。

  1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個好朋友,瞧,認識它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個有禮貌的寶寶,快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

  錄音:小朋友們好?匆娔銈兊奈艺娓吲d。

  錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢?墒俏艺也坏剿齻儾啬牧,你們能幫我找找看他們在哪嗎?

  2.播放幻燈,出示一個個圖形寶寶,并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

  (孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶,并點開。)師:讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點像太陽,有點像皮球)三角形:三條邊,三個角長方形:長長的,四條邊,四個角。

  <游戲結束時,聽見腳步聲,畫面暗。>

  3.小朋友們,發生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

  二、闖關游戲,拯救巧虎。

  1.第一關: 填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)

  2.第二關:找鑰匙(根據房門找出相應的形狀)。

  師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?(.來源快思老師教案網)讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。?墒情T不開。

  播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

  師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

  3.第三關:圖形分類(根據形狀將物體分類擺放)。

  幼兒人手一份操作練習。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

17、小班幼兒數學教案《大和小》含反思

  活動目標:

  1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

  2、學習用大和小說一句話。

  3、體驗給貓喂魚的樂趣。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

  活動準備:

  1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

  2、大小籃子、大小盤子。

  活動過程:

  1、圖片導入,引出主題。

  (1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

  (2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

  (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

  (4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

  2、通過游戲,認識大和小。

  (1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"

  (2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"

  (3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

  (4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"

  (5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

  (6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"

  (7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

  3、給貓客人喂魚吃。

  (1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

  (2)師出示一大一小兩條魚。

  師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

  (3)幼兒操作,教師觀察。

  師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"

  (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

  4、遷移提升經驗。

  (1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

  (2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

  教學反思

  這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知薯解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,[本.文來源:快思老.師教案網]集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

18、小班數學教案《數泡泡》

  活動目標

  1.認識學習5以內的點數,能立完成。

  2.保持良好的操作(做作業)的習慣。

  3.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  點數卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀

  活動過程

  一、引入主題。

  剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的小)

  諾,余老師這里也有一張泡泡圖畫,請你們看一看,余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色啊?

  二、教師示范操作。

  請你們幫余老師數一數,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?

  隨即出示數字卡片,把數字卡片與泡泡相對應貼上。

  提問:為什么是貼這張?

  三、幼兒操作。

  1.請幼兒走到自己的座位上,<來.源快思教.案網>數一數自己的泡泡個數。

  2.然后在桌子中間找一張相應的點數卡片貼在泡泡紙上。

  3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數。

  四、完成數學練習“數泡泡”。

19、小班優質數學教案反思《數學1和許多》

  活動目標:

  1 、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系。

  2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  3、 感受游戲中帶來的樂趣。

  4、 通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  5、 熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  重點難點重、難點:1和許多得分和關系

  活動準備:

  魚缸一個,小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

  活動過程:

  談話導入:今天天氣真好,我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

  一、 出示魚缸。

  1、 教師提問:這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結:剛才魚缸里有許多條小魚,現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經分成一條一條了。

  二、 小花貓吃魚。

  小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。

  1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?

  2、請幼兒一個一個的送小魚,反復強調一條小魚。

  教師小結:每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

  三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

  1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

  2、請幼兒一個一個的送蘿卜,反復強調一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

  教師小結:好啦,郊游結束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多。

  教學反思:

  本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節課,我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

20、小班數學游戲大全教案(精選)含反思

  <一>、數●區分"1"和"許多",理解"1"和"許多"之間的關系。

  一、《串項鏈》

  材料:有開口的串鏈(白色的一個,紅色的若干個)。

  操作方法:把串鏈一個一個串起來,再一個一個取下來。

  指導建議:

  1.引導幼兒用語言表述"一個一個串起來,一個變成許多個""一個一個拿下來,許多變成一個一個",觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

  2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

  3.本材料適合小班上學期使用。

  二、《玩卡片》

  材料:卡片若干(分別標有表示"1"和"許多"的圖案)。

  操作方法:將卡片按照"1"和"許多"分類。

  指導建議:

  1.幼兒已經有"1"和"許多"的概念并能簡單區分。

  2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述:"一只小貓,許多小魚……"3.本材料適合小班上學期使用。

  ●學習用一 一對應的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數量,感知"多""少"和"一樣多"。

  三、《筆套找朋友》

  材料:大、小筆套若干。

  操作方法:將筆套一一對應插起來。

  指導建議:

  1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對應,為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  四、《擰螺絲》

  材料:螺絲釘、螺帽若干。

  操作方法:擰螺絲。

  指導建議:

  1.螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  五、《小貓吃魚》

  材料:操作卡片一張(畫有小貓圖案),"小魚"若干。

  操作方法:喂"小貓"吃"魚"。

  指導建議:

  1.指導語:"小貓肚子餓了,小朋友來喂它們吃魚吧!"2.指導語:"是不是每只小貓都有小魚吃了,請你們比一比小貓和小魚哪個多,哪個少,還是一樣多?"3.本材料適合小班上學期使用。

  ●手口一致點數1-5,并能說出總數。

  六、《按撳紐》

  材料:撳紐若干,操作底板若干(標有數字)。

  操作方法:根據數字按上相應數量的撳紐。

  指導建議:

  1.觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。

  2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  七、《娃娃夾辮子》

  材料:身體上標有數字的娃娃卡片若干,夾子若干。

  操作方法:根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  八、《家具展覽》

  材料:標有各種家具的卡片若干,標有數字和點子的卡片若干。

  操作方法:找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。

  指導建議:

  1.觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

  2.本套材料是結合"家"的主題制作的,可根據主題內容的變化調整材料,更改卡片上的圖案。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  九、《拼板找朋友》

  材料:木板若干(標有點子或數字)。

  操作方法:找到數量含義一致的木板拼在一起。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十、《搓丸子》

  材料:底板若干(標有數字),橡皮泥。

  操作方法:用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  十一、《日歷》

  材料:日歷一本(左邊寫有數字,右邊貼有表示一定數量的物體圖案)。

  操作方法:根據圖案上物體的數量找出相應數字,或者根據數字找出相應數量物體的圖案。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十二、《漂亮的蝴蝶》

  材料:蝴蝶卡片若干(一邊標有點子,一邊寫有數字),將其剪為兩半。

  操作方法:拼出完整的"蝴蝶"(即點子數和數字相對應)。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶,教師應逐步引導他蜜察點子數量和數字之間的關系。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十三、《小鳥回家》

  材料:"大樹"卡片若干(樹上有一個鳥窩,鳥窩上標有點子),"小鳥"卡片若干。

  操作方法:根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  ●認讀數字1-5。

  十四、《拓印數字》

  材料:底板若干(刻有突起的數字1~5),蠟筆若干,白紙若干。

  操作方法:將白紙放在底板上,用拓印的方法涂畫數字的形狀。

  指導建議:

  1.觀察幼兒拓印的方法是否正確,引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十五、◇數字》

  材料:數字底板若干,塑料墊板一塊,橡皮泥。

  操作方法:利用橡皮泥捏數字(可參照數字底板上的數字形狀)。

  指導建議:

  1.還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字,如用雪花片拼數字,用火柴棒搭數字等。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  <二>、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出"最大""最小""最長""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長""一樣多",并能用語言表達。"出自:屈;老.師"能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

  十六、《比大小》

  材料:帖若干,圖示卡一張。

  操作方法:按照圖示將帖按大小排隊。

  指導建議:

  1.可以把帖換成紐扣、木珠等材料,引導幼兒找出"最大的一個"和"最小的一個"。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  十七、《三只熊》

  材料:操作卡片一張,圖片若干(分別標有大、中、小三套物品)。

  操作方法:將卡片按要求放入操作底卡中。

  指導建議:

  1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問"誰的碗最大,誰的碗最小",引導幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大,媽媽用的椅子比爸爸的小",等等。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  十八、《比長短》

  材料:操作底卡一張,緞帶若干。

  操作方法:根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。

  指導建議:

  1.引導幼兒在操作中用語言表達"最長""最短",并按照"由長到短"或"由短到長"的順序排列。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十九、《我的家》

  材料:可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數目不同),寫有"多"和"少"的字卡。

  操作方法:每翻一頁,幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較,在多的一頁上貼上"多"字,在少的一頁上貼上"少"字。

  指導建議:

  1.可按由簡到繁的順序制作材料:兩組物體數量在5以內;兩組物體數量差異明顯;兩組物體數量超過5但未超過10,且數量差異不明顯(如少1或多1)。

  2.指導語:"請你比一比哪邊多?哪邊少?"3.本材料適合小班下學期使用。

  二十、《搶座位》

  游戲目標:通過親自參與游戲,能夠迅速正確的認識5以內的序數。

  游戲玩法:

  1、5個幼兒一組,幼兒座位按1~5的順序坐好,座位1插面紅旗為標志。

  2、準備1~5的20張牌,每人抓一張后一起翻牌,然后馬上按照自己手中的數字找座位,并互相檢查是否正確。

  3、如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位,沒有座位的要給大家表演節目。(幼兒掌握后可逐漸增加數量到10)游戲規則:5個人必須是一起翻牌,不能提前偷看。

  教學反思

  本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節,選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材,延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數(科)學活動。

  第一環節開始在教師身上夾夾子,通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時請小朋友一定要愛護小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個孩子在這一環節都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進行展示,并對自己的作品進行點數。

  然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識,并對顏色分類,這一系列的細節,不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!

  第三環節,延續了夾子為線索,出現了對數字的鞏固和認識,在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配,這一環節孩子的興趣點更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子,本環節達到了教育的目標,鍛煉了孩子手眼協調的能力。

  最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,養成良好的行為習慣,并對活動進行延伸,讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數,鞏固學習的內容。

  在本次活動中,教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導幼兒操作學習的時候,語言明確,充分調動了孩子學習的積極性和主動性,設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點,幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的,而不是教師教出來的,在整個活動中,教師主要是起到引導的作用,都是幼兒自己積極參與和動手操作,給每個幼兒提供了充分的學習操作空間,活動效果較好。

21、小班優秀數學教案《蘋果寶寶》含反思

  活動目標:

  1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

  2、鞏固點數的方法,并能說出總數。

  3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  活動準備:

  1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

  2、背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

  3 幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

  活動過程:

  一、出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果的課件

  二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數方法,并說出總數。

  師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂,快來數一數,一共有幾棵蘋果樹?

  幼:6棵。

  師:蘋果是什么顏色的?

  幼:紅色,綠色。

  師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。

  幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

  師:這些蘋果都一樣大嗎?

  幼:不一樣大。

  師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

  三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

  1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

  2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,一個小蘋果,請小朋友們重復老師的話,聽好要再去摘蘋果

  3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養,吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

  4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發現了沒有?

  幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣。

  老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

  幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

  四、活動自然

  結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們?炻,老爺爺和我們說什么?

  活動反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子蜜察得非常仔細。

  在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子貌同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

22、小班數學優秀教案《認識小手》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

  3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  關于手的作用及保護方法的幻燈片

  活動過程:

  一、開始部分師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

  二、基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),

  (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?"快思老師.教.案網出處"你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

  (3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

  2、數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指。

  3、學習五根手指的名稱。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣,F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個大,哪個小?"(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:"點東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。"

  (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

  (3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

  (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

  (2)保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。

  活動反思:

  手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。這時期的幼兒,總想擺脫的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。

23、小班數學優秀教案《敲門聲》

  設計思路:

  本活動源自主題活動“小兔乖乖”,隨著主題的開展,我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉,在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物,因此,我思考:能不能將小班的數活動結合一定的情境展開?翻閱小班《學習活動》第44頁的“敲門聲”這一教案,研讀《指南》對于幼兒的數學活動提出的明確目標:“感知和理解數、量及數量關系”,我感覺,可以根據我們班幼兒對數概念的把握情況進行適當的調整,因此,在目標1上,我把數的認識定位在了“4以內”,整個環節也都梳穿在故事的情境中開展。

  一、活動目標:

  1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

  2、體驗扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護意識。

  3、能認真傾聽同伴發言,且能立地進行操作活動。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  二、活動準備:

  1、PPT

  2、小鼓、小棒

  3、14的數點卡: , , ,

  三、活動過程:

  一、情境導入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數字一 一對應介紹小兔)

  Ppt1:

  1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

  2、小結:一個兔媽媽和三個小兔乖乖,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,還有一個叫短尾巴。

  二、看看聽聽,嘗試數數(目的:運用看、聽的感官,嘗試4以內數數)

  (一)特別的約定(聽覺數數)

  1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

  2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)

  3、一起數一數,到底是幾下?(出示四個圓點的數點卡 )

  小結:兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則)

  (二)小兔玩游戲(看看數數)

  過渡語:兔媽媽出發了,看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

  重點提問:

  (1)小兔乖乖們在家做什么呢?

  (2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數數她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據幼兒說出的數字作記錄)

  (3)紅眼睛玩轉圈圈的游戲,一共轉了幾圈?轉了2圈(根據幼兒說出的數字作記錄)

  (4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據幼兒說出的數字作記錄)

  (三)媽媽回來了,回憶敲門次數。(鞏固聽覺數數)

  過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。

  (1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

  (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

  4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數敲門,小兔把門打開。

  三、游戲“敲門”,鞏固數數(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數數)

  1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。;來源;快思老師教案網;出示數字2的數點卡:現在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)

  2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點數卡,兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時,小兔立即開門!現在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數點卡,這次敲幾下門?(根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

  引導語:

  1、如果敲對了,說:媽媽回來了,我就把門開!

  2、如果敲錯了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!

  結束語:我的小兔乖乖們,真聰明,會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們,等會帶你們下去玩哦!

  玩游戲:蹲一蹲

24、小班數學優秀教案《小豬洗澡》含反思

  教學目標:

  1、在操作活動中學習3以內的數數。

  2、學習單位量詞,了解數的實際意義。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  教學準備:

  小豬洗澡的圖片,15圓點卡片和數字卡片。

  教學過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認識數字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?。來.源快思老師教.案網,為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數數歌

  1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

  2、教師奉:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、活動結束

  活動反思:

  數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

25、小班數學教案《數字鄰居》含反思

  活動目標:

  1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數,初步了解兩個相鄰數1或少1的關系。

  2、培養幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1~6數字卡片一張、動物人手一份、六節火車廂

  活動過程:

  1. 接數的游戲。

  (1)老師說前一個數,幼兒說后一個數。

  (2)老師說后一個數,幼兒說前一個數。

  (幼兒反應:幼兒對接數這個游戲很感興趣,都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候,別的幼兒會幫忙。"屈;老師.教,案網出處"這個活動在進行之前,我就想好了好多辦法來設計游戲,本來是開火車游戲開始的,后來怕活動時間太短,所以就讓幼兒們多玩了一個接數游戲,有點脫節的感覺。)

  2. 說說自己的火車票。

  (1)你的是幾號票?進幾號車廂?

  (2)請幼兒數數自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

  (3)老師小結。

  (幼兒反應:坐火車了,孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂,孩子們對于前一個車廂有幾個人,后一個車廂有幾個人都還比較了解,就是多1或少1個,孩子們還要混淆。不過在票面上,我就沒有多思考,要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字,幼兒不就更容易掌握了?磥,在準備一個活動時,我們都應該考慮得更完善一些。)

  3、指令下車,進一步感知相鄰數。

  4、找房間,進一步感知相鄰數的關系。

  (1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。

  (2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

  (3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

  (4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

  (5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

  (6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。

  (幼兒反應:到了森林里,房子一出示,孩子們馬上就發現了上面有數字,還知道了1~6號六個房間,有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)

  5、 幫數字找鄰居。

  (幼兒反應;按照要求,小動物們都住進了房間,小朋友們真高興。)

  活動反思:

  本次活動充分體現了老師的創新意識,以游戲貫穿活動的始終,從接數游戲憑票上火車小動物住新房,步步圍繞大1小1這個數學目標進行。

  如果教師在設計活動的時候,能夠從頭至尾都設計成一個完整的游戲的話就更加好了。如,開始就是開火車,讓幼兒在火車上學習,坐火車去森林的途中,讓幼兒觀察前后車廂的人數,那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。

  幼兒在本活動中表現很出色,學習興趣很濃,真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅,真正做到了“樂在其中”,“學在游戲中”。

26、小班數學活動教案《餅干店》含反思

  活動目標:

  1、在正確感知圖形的基礎上,學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。

  2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣,學習說:“我把×形×色送給你吃”。

  3、通過游戲活動激發參與操作的興趣。

  4、引發幼兒學習圖形的興趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

  活動過程:

  一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

  師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。

  1、師:寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼:不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

  師:總結:寶寶觀察的真仔細,兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

  2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個辦法吧。

  二、認識形狀標記按形狀分類。

  師:寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐,這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記,啟發幼兒想一想:這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說:×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐,放完后師幼集體檢查)

  三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

  師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

  師:我先來喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒23個)小貓說餅干真好吃,看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候,看!又有誰來了,依次出示四只小動物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

  師:一下子來了這么多的小動物,兔媽媽忙不過來了,誰愿意來幫助兔**的?(.來源快思老師教案網)(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對不對。

  師:小動物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進籮筐里)

  四、品嘗活動

  寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢,這些獎品在這個箱子里,猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

  活動反思

  充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

27、小班數學教案《大與小》含反思

  活動設計背景

  隨著幼兒一天一天長大,幼兒的思想也漸漸在發生變話。有的幼兒愛上了比較哪個大,哪個小。農村教育的資源有限,故想到在室外活動。

  活動目標

  1、讓幼兒有大和小的概念。

  2、讓幼兒自己能分辨大小。

  3、鍛煉幼兒的思維反應。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  讓幼兒自己能分辨

  活動準備

  1、用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。

  活動過程

  1、活動導入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認識一下吧!

  2、孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學們認識。(本文.來源:快思.教案網)老師拿出大方方,和小方方。讓孩子蜜察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。

  讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

  老師示范,

  大方方

  小方方

  老師講大方方, 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

  3、讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面,老師繼續講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。

  4、分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。

  5、最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

  教學反思

  這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性,讓幼兒在動中學習,在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

  但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

  如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

28、小班數學活動《小幫手》教案反思

  活動目標:

  1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規律。

  2.能將成對或相關的物品進行對應匹配。

  3.養成將物品及時歸位的好習慣,體驗整理帶來的快樂。

  4.引發幼兒學習圖形的興趣。

  5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動重點:

  了解物品配對規律,養成將物品及時歸位的好習慣。

  活動難點:

  能將成對或相關的物品進行對應匹配。

  活動準備:

  1.幼兒鞋子 8 雙,襪子 13 雙,晾衣架 13 個,夾子 26 個,鞋架 1 個,塑料盆 1 個,配對操作板 12 個 配對卡片 12 套

  2.PPT 課件

  活動過程:

  1.創設“幫助小兔子大掃除”的情境,激發幼兒活動興趣。

  教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導幼兒發現小兔子家里一堆亂放的鞋子。

  2.引導幼兒整理物品,能將成對或相關的物品進行對應匹配。

  創設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。

  請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結:圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

  3.創設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。

  提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。

  4.游戲“找朋友”,引導幼兒用語言表述配對的物品。

  引導語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?

  1.教師出示配對玩具,講解游戲玩法。

  請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

  2.幼兒操作實踐,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒用語言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

  3.師幼共同分享交流配對結果。

  提問:為什么說他們是好朋友?

  牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)

  碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)

  桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)

  魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

  5.創設“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。

  今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?

  今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?

  兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家,F在請每個小朋友選一雙襪子邊說

  兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習慣。

  活動延伸

  今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

  活動反思:

  反思整個活動過程,我給孩子們創設了一個輕松愉悅的學習氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習,作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面:

  本次活動根據小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終,我主要設計了以下幾個環節:游戲導入探究操作對比發現分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手,環環相扣,由淺入深地完成教育目標。

  1.由淺入深,層層遞進達成目標。

  首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規律,體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯系實際生活探究發現相關物品的配對規律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養成物品將物品及時歸位的好習慣。

  2.重視幼兒操作體驗,避免說教。

  整個活動中,我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略,提供了豐富的教學具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發現,同時在大家的交流中發現存在的問題并及時進行調整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學習變被動為主動學習,成為了學習的主人。

  3.開放的問題設計,引領幼兒主動學習。整個過程,注重以啟發、開放性的問題引領,讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養成物歸原處的好習慣?傊,當我們用心去設計、組織一個教學活動,我們會發現孩子真的是在做中學、玩中學,孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!

29、小班數學教案模板:好朋友對對碰

  活動目標

  1.在操作中萌發對數學活動的興趣。

  2.在活動中感知物品間的對應關系。

  3.嘗試根據生活經驗找到有對應關系的圖片,或根據圖片說出與之對應的物品。

  活動準備

  課件準備:《找朋友》歌曲音頻。

  紙面教具:《好朋友對對碰》;《找朋友》;《連一連》。

  材料準備:馬克筆。

  活動過程

  一播放音頻組織幼兒玩游戲

  1.教師講述游戲玩法。

  2.幼兒愉快游戲。

  二發放教具感知物品間的對應關系

  1.教師操作課件,引導幼兒初步感知對應關系。

  2.發放紙面教具,鞏固幼兒對物品間對應關系的認識。

  三發放教具讓幼兒將有對應關系物品整理在一起

  1.發放紙面教具,引導幼兒圈出有對應關系的物品。

  2.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  四發放紙面教具鞏固幼兒對物品對應關系的掌握

  奇奇說小朋友們真棒,這么快就幫他解決了難題,F在,老師也想請小朋友們幫忙,請小朋友們認真觀察紙上的物品,找一找它們的好朋友是誰,找到后用筆將它們連一連。

30、幼兒園小班數學《米花》教案反思

  設計意圖

  幼兒在小班時期能根據物體的外部屬性特征進行匹配,是幼兒的認知點,也是在幼兒分類的前期準備,在平時的活動中,我發現我們的孩子能夠在操作活動中匹配,但是大多都是會做,不會表達,說不清楚,在《剛要》中指出:游戲是兒童的基本活動。結合這些因素,基于幼兒的已有生活經驗,我選擇了游戲的形式設計了這節米花的活動。將目標定位于嘗試按米花顏色、大小等屬性特征進行匹配,體驗集體游戲的快樂,活動也是從易到難設計。

  活動目標

  1.嘗試按顏色、大小等屬性特征進行匹配。

  2.體驗集體游戲的快樂。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點難點

  按顏色、大小等屬性特征進行匹配。

  活動準備

  學具:紙質米花若干(大小兩種,綠色、白色、紅色、黃色四種顏色)、米花桶(盒子)三個、熊玩偶兩個、小猴玩偶。

  活動過程

  (一) 活動導入:

  大家好,我是米花銷售員,我這里有許多的米花。

  (二) 游戲:米花

  1. 第一次游戲(觀察米花的不同,并進行大小匹配)

  看一看米花一樣嗎?有什么不同?

  有兩位客人來買米花了,想一想買什么樣的米花他們才會滿意呢?為什么?

  個別幼兒操作,并說一說自己的想法。

  2. 第二次游戲(觀察米花的不同,并進行顏色匹配)

  謝謝你們幫他們滿意的米花,現在我也想請大家一起來吃米花。

  教師出示米花桶,幼兒挑選自己喜歡的米花,并尋找一樣顏色的同伴,站到指定位置。

  你想吃什么顏色的米花呀?

  找一找誰和你吃一樣味道的米花呀?

  3.第三次游戲(進行大小顏色兩個維度的匹配)

  幼兒根據圖片提示將米花進行分類。

  大大的香蕉味的米花和小小的奶油味的米花

  (三)小結:你是怎么把米花分好的呢?

  活動反思

  成功之處:教學過程中預設的教學目的達到,“米花”深受幼兒喜愛,大多數幼兒都積極參與到活動中。

  不足之處:教學過程中應該隨機應變,對幼兒的表現以及回答要做出回應和鼓勵。

31、幼兒園說課小班數學《送食物》反思

  活動目標:

  1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

  2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動準備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

  (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

  2、1到5的數字卡和圓點若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  活動過程:

  1、森林里面發洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

  2、哇!房子好大呀!如果再發洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1,二樓貼數字2,三樓貼數字3,四樓貼數字4,五樓貼數字5)

  3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)

  今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

  小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭堃粋小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

  5、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)

  剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  課后反思:

  需要解決的問題。

  第一、在這個課程中,課程的設計是數活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,因為我的重點并不是小動物的習性,而是后面的數數活動。第二個部分的時候,也有些亂,可能是因為緊張,把后面的第三部分的一些內容也插放進去了。

  第二、 在目標制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達到數物對應的效果,這個課只是在聽聲取物,和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。

  第三、 在這個活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

  第四、在第三個環節中,幼兒聽小動物的叫聲,數數,再給小動物送食物的這個過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實應該讓幼兒自己來聽。培養幼兒的傾聽能力。這個環節中,幼兒上來操作的時候,放的數量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的,應該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯了。

  第五、 在結束的環節中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結束的環節也應該要注意。

32、玩具分類小班數學幼兒園小班數學優質課教案

  一、活動目標

  1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

  2.發展初步的概括能力。

  3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  二、重點與難點分類后說明分類標準。

  三、材料及環境創設

  1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……。

  2.分類盒、標記卡。

  四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎,因為求同時標準是現成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

  五、活動流程操作探索求同,分類分組討論說出標準,轉換標準鞏固操作

  1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現在有實物分類,有圖形分類,也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

  2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

  3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

33、小班數學公開課教案:它們是一組

  活動目標

  1.引導幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。

  2.指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

  3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  1.一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

  2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

  3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。

  活動過程

  1.參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。

  2.請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類)

  3.指導幼兒對積木進行分類,如圖4-5所示。參考提問: (1)請小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

  活動延伸

  在日常生活中,教師要有意識地在活動區投放可分類的材料,引導幼兒多角度地分類,發展幼兒的發散思維能力。

34、幼兒園小班數學優秀教案大商場反思

  幼兒園小班數學教案-大商場

  一、活動目標:

  1、 通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規律對物體進行排序。

  2、體驗數學游戲的樂趣。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  二、活動準備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學具:

  (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

  (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

  (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

  (5)課件

  (6)圖書架(分大小、分顏色)

  三、活動過程:

  1、實踐感知:(聽音樂進場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?

  想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結) T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)

  總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

  4、運用遷移 T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。

  T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!

  活動反思:

  根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識商品,并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

35、幼兒園小班數學公開課教案認識前后反思

  活動目標:

  一、學習以自身及客體為中心,認識和區分前后。

  二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學活動的興趣。

  三、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。

  四、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  五、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  準備活動:

  一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

  二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

  三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

  四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

  五、創設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

  活動過程:

  一、引起興趣:

  (一)談話導入游戲,分配游戲角色。小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來做游戲。

  (二)電話鈴響,警長聽電話。警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來,F在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發現了老鼠。

  (二)警長示范。

  (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發現了老鼠。

  三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

  (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

  (二)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

  四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。

  (一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

  (二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

  (三)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

  (四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到事法庭去。

  五、游戲結束。特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結束游戲。

  活動反思:

  通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環節向下一個環節過渡時,都是由老師提出問題,不應過多的去牽著幼兒走,讓他們立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散,與此同時 要對幼兒的常規教育做進一步的強化,這些都是以后教學中不能忽略地方。

36、幼兒園小班數學教案《分帖》反思

  活動目標:

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對帖進行分類。

  2、能夠快樂積極的進行操作活動。

  3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、初步培養觀察、比較和反應能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對帖進行分類。

  活動難點:

  能用簡單的語言表達自己的想法。

  活動準備:

  不同形狀、顏色和味道的帖,標有形狀標記分類盒

  活動過程:

  一、猜一猜,認識各種各樣的帖。

  1、猜一猜,引發興趣

  師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

  幼:糖,帖。

  師:哦,帖是甜甜的,你吃過甜甜的帖。

  2、帖大聚會

  師:原來里面有這么多的帖呀,好可愛的帖寶寶呀,說一說你看到了什么樣的帖?

  請幼兒取出一顆帖,展示給大家看,并引導幼兒說一說帖的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓帖,數一數。

  1、抓帖師:等一下請寶寶們抓一下帖,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤子里,數一數抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

  2、幼兒自由抓帖,并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖,指導幼兒數一數帖的數量。

  師:請數好帖的寶寶拿著你的帖回到位置上來吧。

  師幼交流拿到了幾顆帖。

  三、認識標記,分一分帖,送帖回家。

  1、出示空的盤子,引導幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師:這些帖都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分帖,這個盤子上畫了一個圓圓的標記,那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的帖寶寶呀?

  幼:圓圓的帖寶寶。

  師:哦,這是圓形帖的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形帖的家,放圓形帖,畫有方形標記的盤子放方形的帖)教師可以邊說邊示范放置帖在不同標記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分帖,教師巡回觀察指導師:超市阿姨說帖寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的帖,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

  (先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個帖寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為帖寶寶找到家了嗎?

  (教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆帖都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎勵幼兒品嘗帖。

  師:每組的寶寶都幫帖寶寶找到家了,謝謝你們,今天帖寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆帖,帖的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

  (幼兒品嘗帖,引導幼兒感受帖有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

37、幼兒園小班數學教案《大小分類》含反思

  教學目標:

  (1)認識物品,并能發現特征。

  (2)兩個相同的物體比大小。

  (3)能按物體的大小進行分類,體驗數學活動的樂趣。

  (4)學習按大小進行分類。

  (5)初步培養觀察、比較和反應能力。

  (6)培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  (7)激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  教學準備:

  (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個。

  (2)紙盒子(魔盒)一個。

  (3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

  教學重點難點:

  重點:按照物體的大小分類。

  難點:能準確說出物品的名稱,并發現特征。

  教學過程:

  一、導入

  (1)當魔術師。

  教師:"今天,李老師想當一位魔術師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼兒:"想!"

  創設情境,吸引幼兒的注意力。

  (2)變魔術。

  教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"

  幼兒:"盒子"

  教師:"它呀可不是一個普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

  幼兒:"想!"

  教師:"好,現在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

  激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

  二、認一認,并發現特征。

  教師:"魔盒、魔盒。"

  師生:"變、變、變。"

  (一一出示物品)

  教師:"看,咱們變出了什么呀?"

  幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"

  教師:"那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"

  幼兒:"兩個。"

  教師:"噢!兩個,那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

  幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)

  教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

  幼兒:"一個大,一個小。"

  教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"

  幼兒:"能"

  教師:"好,現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)

  教師:"好,謝謝***小朋友,請回坐。"

  教師:"剛剛***告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品,隨后舉起小的一個物品)

  教師引導幼兒,讓幼兒自主發現特征。

  三、物品按大小分類

  教師:"剛剛小朋友都認識了這些物品,也知道了它們哪個大哪個小是不是?

  幼兒:"是"

  教師:"可是老師把它們都放在了這個桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

  幼兒:"不整齊。"

  教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

  開動幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

  幼兒:"分開放。"

  教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"

  教師:"現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

  幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

  教師:"它們......一個(大)一個(小)"

  教師:"咦!我看見它里面有一個東西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼兒自由猜想,再次激發幼兒的想象力。

  教師:"噢!原來是一個字寶寶呀!"

  教師:"小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

  幼兒:"在大紙箱子里。"

  教師:"所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

  教師:"來,跟老師念:大、大、大。"

  幼兒:"大、大、大。"

  教師:"這個字念什么?"

  幼兒:"大。"

  教師:"老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶,小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

  教師:"小、小、小。"

  幼兒:"小、小、小。"

  教師:"小朋友記住了沒有?"

  幼兒:"記住了。"

  教師:"那好,現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子,小的物品放進小的紙箱子,好不好?"

  幼兒:"好。"

  請幼兒上前自主操作,激發幼兒的動手能力。

  四、小結

  教師:"看看,現在這個桌子上面變整齊了沒有?"

  幼兒:"整齊了。"

  教師:"為什么它變整齊了呀?"

  師生:"因為小朋友把它們都分了類,所以它變整齊了。"

  教師:"謝謝小朋友。"

  幼兒:"不用謝。"

  教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"

  幼兒:"《大小分類》"

  教學延伸:

  教師:"好,現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"

  幼兒:"好"

  教學反思:

  根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

38、幼兒園小班數學教案《蟲蟲找朋友》

  幼兒園小班數學教案:蟲蟲找朋友

  活動目標

  1、感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

  2、樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備

  1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

  2、大圖書一本,歡快的音樂。

  活動過程

  一、游戲導入,激發興趣 。

  1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

  2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

  二、尋找食物,感知5以內的數量。

  1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

  (1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。

  (一個蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)

  (2)根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,

  保證幼兒有足夠的活動空間。

  2.提問:你找到了什么?數數有幾個?

  教師:趕快

  把這些好吃的食物吃掉吧。

  幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。

  三、欣賞故事,拓展對數量的認知。

  1.教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

  有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

  2.師生共同閱讀大圖書

  讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。

  四、點卡找朋友,匹配相應數量的食物。

  1.出示點卡,點子數代表第×天

  提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

  2.操作活動。

  幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

  五、活動評價。

  操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒

  同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

39、幼兒園小班數學教案《長方形》反思

  教學目標:

  1.能在與正方形的比較中認識長方形。

  2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

  3.引發幼兒學習的興趣。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學準備:

  1.神奇口袋一個,內裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2.每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

  3.《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。

  教學過程:

  一、感知長方形1.出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。

  2.讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

  三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

  1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。

  2.運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關系。

  四、連連看看1.指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發現。

  教學建議:

  1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

  2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。

  日;顒优c教育

  1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

  2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發幼兒對圖形的興趣。

  游戲寶庫:

  《小動物找家》

  目的:復習幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

  玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走!靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥7聞游镒呗;依菑1點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”!靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。

  游戲建議:

  1.幼兒可以換圖形

  2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

  目的:

  1.擺三角形,四角形。

  2數火柴根的根數(或用棉簽代替)玩法:

  1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴

  2.擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數出火柴的根數。

  附兒歌:

  《神奇口袋》

  神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。

  教學反思

  1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

  小百科:長方形,數學術語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。

40、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

  小班的幼兒安全意識比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設計了本次安全活動,主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

  活動目標:

  1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保護的意識和能力。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、知道在發生危險時如何自救。

  活動準備:

  1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活動過程:

  1、講故事《小華和陌生人》。

  2、根據故事內容,組織幼兒進行討論。

  (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

  (2)小華是怎么說的?

  3、情境練習:學習對赴生人的方法,培養幼兒自我保護的意識和能力。

  情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧!

  教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

  情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我帶你去玩吧!

  教師提示:

  1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

  3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

  4、結束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

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